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PAGE PAGE 10 浅讨教育信息化管理体制和发展机制 摘要：随着科学技术的不断发展，21 世纪已经步入信息化社会，互联网也普及到了千家万户，教育形式的改革被迫切需求， 因此结合网络优点创新化的信息化教育在未来的教育模式中一定 占有相当大的比重，但是教育的信息化仍处于探索的初级阶段， 而教育信息化进程的每一个步骤的细节都不容忽视，如何制定教 育信息化的管理体制，明确其发展机制以达到最优教育信息化是 每一个教育工作者都无法规避的难题，本文将结合相关文献以及 专业理论知识，浅讨教育信息化管理体制和发展机制，进行归纳 总结，明确其优点和不足，提出自己的见解和分析，并探究解决 方法，为教育信息化的进一步推动贡献自己的力量。 关键词：教育信息化、教育管理体制、教育发展机制、传统 教育体系 在讨论教育信息化的管理体制和发展机制之前，明确教育信息化的基本概念是先决前提。如其字面含义而言，教育信息化就是将最新的信息技术运用到教育体系当中。在某些非专业性的分析网站上，教育信息化的概念被片解为两个含义，其中之一是将教育目标扩大化，把信息素质的培养也划分到教育目标当中，进而培养出一些更适应社会信息化发展的人才，另一个含义则是将 信息技术作为一种教育的辅助手段，培养教师相关方面的技能进 而将其利用于日常的教学模式管理和科研当中，将教育中的信息资源的利用和开发视为重点，而在我看来这两个观点都是正确的， 但适度缺乏准确性，所以应该将两个含义精简化融合，因此在本文中教育信息化其准确的定义是将大数据时代下的最新计算机多媒体技术和网络信息普及平台相结合进而充分在教育学习、教育教学还有教育管理机制等多个教育的细分环节展现，从而创新化改变传统的教育体系模式，演变成新兴的教育形式和目标，从侧面增强教师和学生的信息能力和相关素质，以达到有更高效的教育教学质量、更好教育教学效果的目标，准确迅速地将教育教学改革进程化，以便早日实现现代化的信息教学模式。教育信息化的内容主要包括四个大的方面，分别是教育信息网络、师生信息素质、教育信息技术、教育信息资源。教育信息网络笼统的涵盖了各种教育资源和教育设施在内的信息管理系统，而教育信息网络的建立就是教育信息化能否彻底实现的根基；师生信息素质同样是教育信息化的主要板块。针对于师生信息素质，就是要求每一个教师和同学都应该有适应社会信息化的能力，这是一个必然趋势下的必须要求，素质的缺乏就会被不断发展的时代所抛弃， 因此我们教育信息化的目的就是培养师生的信息素质，也就是让他们树立信息意识，增强信息伦理道德，掌握最基础的信息理论知识，并且具备一定的操作实践能力；教育信息技术则是教育信息化的手段，包括了课件开发技术、网络学习平台操作等一系列 的现代信息技术；教育信息资源则是教学过程中需要的各种资源信息，在收集整理并课程化之后它就直接作用于教育教学质量本身，其重要性也不言而喻。通过教育信息化的改革和落实，在系 统上就可以优化更替传统的教学模式，培养学生的独立意识，让学生自主学习的能力有所上升，还能丰富教学方式和学习方式， 提供更丰富的网络学习资源，让学生可以随意浏览不受拘束，因此节约了查询大量书本资料所耗费的时间，将时间充分利用，让教育和学习同步高效，这些也是教育信息化的根本意义所在。[1] 在深入探讨过教育的信息化含义、内容以及意义之后，下文就将以中国教育信息化推动背景和当前教育信息化形势分别探讨教育信息化管理体制和教育信息化的发展机制，从理念，目标、具体实施步骤和优缺点等结合我国的具体国情逐一仔细剖析！ 一、教育信息化管理体制 教育信息化的管理体制主要针对的是具体环节和部门信息化 的实施过程，就学校层面而言，它就显得更加注重学校内部的信 息化管理体系，自然各地方的教学信息化管理得益于当地的独特优势，因此更容易形成合理化的安排分配。教育信息化的合理管理模式对教育信息化的推广肯定是功不可没。具体的管理成果就具体体现在了教学模式的转变。从宏观层面来说，管理体系主要分为教师管理体系，学校管理体系和学生管理体系三个方面，具 体的落实形式则为教育信息设备的投入和管理、教师的信息化技 术培训和创造良好的学生学习环境。信息化设备的投入基本就是 利用教学适配的信息设备辅助教学，这里的设备种类就显得纷繁 复杂，各有千秋，比如多媒体室、投影仪、生物采集系统、微机 室等等。合理的利用这些设备可以在教学过程中拉近教师与学生 的距离，保障了师生之间的亲密互动，直接体现教育信息化的实 用价值。教师的素质在了解教育信息化的时候就已经提到，教师 的信息化资质当仁不让为教育信息化的关键所在，合理管理部署 教师的信息化素质提升措施同理就成为了教育信息化的重中之重， 经过了多地区的试点摸索和尝试，基本已经渐成体系，具体的操 作措施就可以划分为教师相应素质的培训和考核、