三年级数学下册教案-3长方形的面积-北师大版.docxVIP

3长方形的面积 课时目标导航 教学内容 长方形和正方形的而积。(教材第53?54页) 教学目标 .使学生经历探索长方形和正方形面积公式的过程，真正理解长方形和正方形的面积公 式。 .使学生掌握长方形、正方形的面积公式，并能应用公式解决一些简单的实际问题。 .培养学生的估算能力，使学生能正确地应用面积单位估算长方形和正方形的面积。 重点难点 重点：探索长方形和正方形而积公式的过程。 难点：应用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。 教学过程 一、情景引入 前面我们已经学过了什么是而积，以及常用的而积单位，你能计算下面图形的面积吗? 这就是我们今天要学习的内容。 19 19米 二、学习新课 1.用摆一摆的方法求长方形的面积。 课件出示教材第53页问题1?3。 (1)长方形的面积是多少？用1平方厘米的正方形来摆一摆. 学生动手操作，老师参与并交流。 （方法一）一共摆了 6个小正方形，所以它的而积是6平方厘米。 （方法二）每排摆3个，正好摆2排，所以面积是：3X2=6（平方厘米）, （2）下面两个长方形的面积是多少？摆一摆。 学生动手操作，老师参与并交流。 用1平方厘米的小正方形摆一摆长方形②。 , A 每排摆5个,正好摆 2排，也就是一共浜 了 5乂2个小正方形， 所以长方形②的面积 是10平方厘米。 K, 用1平方厘米的小正方形摆一摆长方形③。 z z \ 每排燃4个，正好摆 3排，也就是一共排 了 4x3个小正方形， 所以长方形③的面积 是12平方厘米， V y .探索长方形的而积公式。 （1）用1平方厘米的小正方形摆一摆，然后将结果记录在下面的表格里。 为了使学生易于发现规律，需要将三个图形的数据重新确定一下，即图①长3厘米，宽 2厘米：图②长5厘米，宽2厘米；图③长4厘米，宽3厘米。 学生分组操作，完成之后集体交流。 第一组：图①我们摆了 6个小正方形，即它的面积是6平方厘米。摆好后，我们发现这 个长方形的长是3厘米，宽是2厘米。 第二组：图②我们摆了 10个小正方形，即它的面积是10平方厘米。摆好后，我们得出 这个长方形的长是5厘米，宽是2厘米。 第三组：图③我们摆了 12个小正方形，即它的面积是12平方厘米。摆好后，我们得出 这个长方形的长是4厘米，宽是3厘米。 投影出示结果记录表: 长/厘米 宽/厘米 面积/平方厘米 图① 3 2 6 图② 5 2 10  12 12 (2)得出结论。 在研究的过程中发现长方形的面积=长义宽。 板书公式：长方形的面积=长乂宽 引导学生理解面积公式：长有几厘米，就说明每排可以摆几个边长为1厘米的小正方形: 宽有几厘米，就说明可以摆这样的几排。用每排的个数X排数，就是一共摆了多少个1平方 厘米的小正方形，也就是长方形的面积，所以用长X宽即可求出长方形的面积。 .正方形的面积计算公式。 课件出示教材第53页问题4。 想一想，怎样计算正方形的面积？ I I座米 3度来 ⑴摆一摆。 I~I~I~I ，排揉3个，正好撰3排，、 ~一~—I 也就是一共推了 3x3个小 - - 正方形，所以正方形的面 I―?~~?―? (积是9平方厘来一 通过摆一摆我们可以发现，正方形的而积=边长X边长。 (2)通过长方形的面积公式进行推导。 正方形是四条边都相等的长方形，即正方形是特殊的长方形，所以正方形的而积也可以 用长方形的面积计算公式来计算。因此，正方形的而积=长乂宽，对于正方形来说，它的长 和宽都一样，是它的边长，所以我们推导出：正方形的面积=边长X边长。 .长方体和正方体面积的估算。 课件出示教材第54页“试一试”。 估一估，下面每个图形的面积是多大？再实际量一量，算一算。 (1)通过观察，目测面积大小。 图①约有2个1平方厘米那么大：图②和图③约有2个图①那么大：图④约有4个图② 或图③那么大。 (2)拿1平方厘米的小正方形分别放在4个图形上来估计面积大小。 图①约可以放2个1平方厘米的小正方形：图②和图③约可以放4个1平方厘米的小正 方形；图④约可以放16个1平方厘米的小正方形。 （3）通过测量得出：图①的长为2厘米，宽为1厘米；图②的长为4厘米，宽为1厘米： 图③是边长为2厘米的正方形；图④是边长为4厘米的正方形。 （4）算一算。 图①和②是长方形，长方形面积的计算公式为“长方形的而积=长乂宽”。所以图①的 面积为：2X1 =2（平方厘米）；图②的而积为：4X1 =4（平方厘米）。 图③和图④是正方形，正方形面积的计算公式为“正方形的面积=边长X边长”。所以 图③的面积为：2X2=4（平方厘米）：图④的面积为：4X4=16（平方厘米）。 三、巩固反馈 完成教材第54?55页“练一练”第2、5、6、7题。 第2题：长方形草地的占地而积是21 X24=504（平方米） 正方形花坛的占地面积是1