教科小学科学五上《1.8、维护生态平衡》word教案(2).doc

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(教科版)五年级科学上册教案 维护生态平衡 课题 维护生态平衡 计划课时 1 本课学生将把研究的视角推广到真实的大自然中,详细剖析草原生态系统 教学内容 失衡的原因,推断草原上某种动植物增减后生态平衡状态的变化,成立生 剖析 物群落的观点 . 教学目的 1. 自然界里某一地区生存的生物形成一个平衡和睦的整体,叫生物群落. 2. 应用剖析推理等思维形形式,对沙尘暴生成原因进行剖析. 教学重难 重点:认识到维护生态平衡的重要性 . 点 难点:应用剖析推理思维的形式,对沙尘暴生成的原因进行剖析. 教具学具 鹰、兔、草的图片,相关沙尘暴、发菜、猎隼的资料 准备 教学设计 本课先让学生用自己的话举例说明食物链、食物网生态群落的含义,这样 就引出了生态系统的观点,接着以草原上的生物为例,通过学生的设想, 思路 如果食物链的一个环节发生了变化会发生什么现象,认识到维护生态平衡 的重要性,最后应用剖析推理思维形式,对沙尘暴生成的原因进行剖析. 教学环节 教学内容与教师活动 学生活动 设计意图 1. 提问:生态瓶中如果环境条件受 到损坏,生物的生存会受到影响 吗? 一、引入概 2. 师讲:自然里某一地区的生物形 学生思考回答 通过提问,为引入 念 成一个平衡和睦的整体, 叫生物群 新观点作铺垫 . 落,如果生物群落中的一部分受到 了损坏,整个生态系统就会失去平 衡. 1. 出示草原上鹰、兔、草的图片 . 学生回答 培养学生察看剖析 提问:这三种生物之间的食物链是 学生思考回答 能力 . 二、研究 怎样的? 学生把想到的写 2. 提问:如果鹰少了,会发生什么 在书中对应的圆 草原生态 现象?如果兔少了会发生什么现 圈内 . 平衡问题 象?如果草少了, 又会发生什么现 象? 3、提问:人类的哪些行为会造成 鹰、兔子或草的减少呢? 1. 让学生阅读一下,介绍沙尘暴、 发菜、猎隼的资料 . 2. 引导学生剖析草原生态系统失 让学生认识沙尘 衡的原因 . 暴、发菜等知识, 三、引发沙 ( 1)人类的哪些行为引起草原生 学生阅读并做介 尘暴的原 态系统失衡 . 培养学生查阅、收 绍 . 因 (2)这些行为的结果是什么? 集资料的能力 . 学生思考回答 . (3)最终结果是什么? 提示学生要注意维 护生态平衡 . 3. 小结:生态系统平衡发展是十分 不易的,人类的很多行为正在损坏 大自然的生态平衡 . 拓展: 作业设计 回去持续察看生态瓶,并且认真写出科学察看报告 .

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