三年级上册音乐教案 第三单元 白鸽｜苏少版 .docxVIP

白鸽教学设计 教材分析：《白鸽》是一首捷克民歌，二声部轮唱歌曲，C大调，2/4拍，一段体，共有三个乐句组成，旋律流畅，节奏规整，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。歌曲旋律采用级进的方式，上升，下降，旋律清晰流畅，但同音反复处，音准还是有一些难度，旋律的走向和力度的变化紧密结合，对于三年级的学生要很好的练习的。 教学目标： 能掌握和辨别节奏的紧密和宽松，选用合适的打击乐器进行合作表演。 能准确并有感情的演唱歌曲《白鸽》； 能用体态律动表现歌曲的旋律起伏。 学会看“轮唱”的谱子；掌握“轮唱”的演唱技巧，能够准确、有层次的演唱歌曲。 2. 通过二声部的轮唱学习，初步培养学生的合作意识、团队协助能力以及学生的合唱能力。 3. 通过综合性的表演，体验与他们合作的能力，感受音乐的美好，培养音乐的审美能力。 教学重点： 能准确、有感情的演唱歌曲 能积极的参与到各项音乐活动中，自信表演 教学难点： 1、能正确使用打击乐器进行合奏，并准确把握好节奏、节拍 2、能准确、有层次的轮唱歌曲 3、自信的参与综合表演活动 导入 1、师生随音乐打节拍律动。师：欢迎小朋友们来到今天的音乐课堂，我们先来动一动，做个热身运动。 2、按节奏读儿歌，教师用圆舞板打恒拍。师：我们收到了一封挑战书，一起来念念内容。 师问：是谁发来的挑战？（生：鸟儿）我们生活中有许多不同种类的鸟儿，它们的歌声多种多样，形态美丽可爱，瞧它们派出了其中实力强劲的战员来出战了，它是谁？ 出示白鸽图片，师生谈话模仿白鸽形态。师：它就是白鸽。看看它长什么样子，你能用一个动作来模仿它吗？（请学生做动作模仿） 播放鸟鸣声，聆听模仿鸟叫声“咕咕”。师：你们能完成挑战吗？听，它开始唱歌了（播放音频）它是怎样唱歌的，谁来模仿它的叫声？（学生模仿“咕咕”）你可以用手拍出这个节奏吗？（学生拍手，教师出示节奏2/4 X X） 练习“白鸽哥哥”节奏2/4 X X:||，找出强拍，用双响筒敲击。 A听老师来拍一遍（教师拍手）师：你观察到我是怎样拍手的（生：手掌—点手心） B找出二拍子强弱，演奏双响筒。师：哦，原来第一拍要重一点，第二拍要轻一点，我们一起来，这个节奏是长的还是短的（生：短的）它是白鸽哥哥，你想选什么打击乐器，可以表现第一拍强，第二怕弱（生：双响筒）我们一起来演奏双响筒。 练习“白鸽弟弟”节奏2/4 xx xx| xx xx:||，用拍手拍肩膀。 A师：你们真厉害呀，白鸽战队又派出了一名队员，听（教师拍出2/4 xx xx| xx xx:||） B师：这个节奏跟刚才的相比更加紧密了，你们猜猜是谁？给它取个名字吧（白鸽弟弟），。除了可以用手表现强弱，我们还可以用身体的哪些部位(生自由回答）我们的人体也是一件神奇的乐器，能发出奇妙的声音，我们就用自己的身体来演奏。（再练习节奏） 练习“白鸽妈妈”节奏白鸽妈妈2/4 X X| X — :||，用碰铃演奏。 师：我的节奏又变了，请听好（教师拍2/4 X X| X — :||）请一名学生起立学一学，再全体一起拍节奏。问：这个节奏与“弟弟”比较是宽松了还是紧密了（生：宽松了）为它取个名字（白鸽妈妈）你想选什么打击乐器（碰铃） 跟音乐合奏打击乐器。师：白鸽战队派出了三员大将，但我们小朋友肯定更厉害，你们能一起来吗？ 双响筒 2/4 X X| X X:|| 手肩膀 2/4 xx xx | xx xx:|| 碰铃 2/4 X X | X — :|| 二、学唱歌曲 1、初听歌曲，感受速度，体验情绪。师：白鸽不仅外形可爱，歌儿动听，你知道它还有什么其他的本领吗？它们是人类的朋友，是能干的小邮差，瞧，它给一位来自捷克的小朋友送去了一封信。（播放歌曲） 2、按节奏朗读歌词，找出两句“快起床”的区别（最后一句多一个“快起床”）师：我们来读读信上写了什么？（生跟师读） 3、讨论用轻巧，自然的声音读歌词。师：你想把信的内容告诉这位小朋友吗？让他早早起床，不要上学迟到。你会用什么样的语气？ 4、听教师范唱，学生数乐句。师：听我来把它唱一唱，你们来数数这首歌曲有几个乐句（3个） 5师生接龙唱歌谱（两遍），师唱前，生唱色块处，柯尔文手势提示。问：师唱的部分节奏的是紧密的还是宽松的，你们唱的是宽松还是紧密的？ 找出相似的乐句，了解创作手法“重复”。师：你们发现哪两句的旋律是相似的?(2、3），这在音乐中叫做“重复”，重复有严格重复和变化重复，这属于哪一种（变化重复） 加歌词演唱两遍。 处理歌曲。 A画图谱演唱歌曲。问：你觉得这是一只怎样的小白鸽（生自由回答）师：它呀是一只活泼勤劳的小白鸽，那它是蹦蹦跳跳地去叫小朋友起床还是懒洋洋的呢？（生：蹦蹦跳跳的）老师用一张图来表现，边唱边画在黑板上画图谱。小圆点像乒乓球唱的有弹性，小线段要唱的连贯。学生画图谱再