三年级上册音乐教案 第三单元 白鸽｜苏少版 .docVIP

PAGE 课题 《白鸽》 课时 1 教学目标 1、能用欢快、优美的声音演唱《白鸽》，体验歌曲的欢快情绪和愉悦情感。 2、愿意参加集体舞的学习和表演，能够感受、体验音乐带来的快乐及美感，在划旋律线等活动中感受歌曲的乐句划分，并能够听辨出来。 3、知道歌曲的演唱形式——“轮唱”，并能够用此形式于同学合作演唱歌曲。 教学重点 与难点 1、用跳跃、轻快的声音演唱《白鸽》，让学生充分体验、感受音乐给他们带来的快乐。 2、用均衡的声音演唱二声部轮唱。 教学准备 多媒体、三角铁、响板、铃鼓 教学设计 教学内容 教师活动 学生活动 个性调整 一、导入 二，学习歌曲 三、轮唱 四，练唱歌谱 五，介绍捷克 六．完整演唱 1、唱《白鸽》歌谱，老师律动 问：音乐课就要开始了，你们见到我开心吗？ 开心你会怎么做？ 你会笑吗？大笑。。。 师：笑是最简单的表达情感的方式， 你们把喜悦传递给了我，我也想笑一笑，看我是怎么笑的？ 54 44 43 33 2 2 1- 哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈 2、师：生活中最常见的是将舞蹈与音乐融合到一起，看老师是怎样把舞蹈融入歌曲中去的！ 教师示范《白鸽》舞蹈边唱歌谱边舞，你看到了老师哪些动作？ 学生学舞蹈，齐舞蹈 1、刚才我们跳舞的音乐是一首儿歌，听一听歌词唱了些什么？ 2、你觉得这首歌应该叫什么名字？ 3、再听音乐跟音乐轻轻哼唱，手划弧线，感受有几个乐句 4、三听音乐，再次感受乐句的开始和结束 5、四听音乐，跟音乐轻轻哼唱，师划旋律线（板书），观察是否有相同或相似的乐句 6、五听音乐，跟音乐轻唱，手划旋律线 7、学唱歌曲，注意情绪声音位置。 8、思考，你觉得白鸽在叫我们起床的时候他是懒洋洋的，还是在窗台上蹦蹦跳跳的在叫我们起床？ 9、老师来画个图谱，你能不能看懂 10、有弹性的再唱一遍 1、分声部，第一组先唱 出示合唱谱，找到自己声部2、练习唱 齐唱、轮唱 欣赏自新大陆。 介绍德沃夏克 开心 笑 学生一起笑，开怀大笑。 学生一起用唱歌的方式笑，把笑声融入音乐中去。 注意抬笑肌，嘴巴打开 找个别生模仿老师其中的一个动作 动作串连起来完整跳 生结合歌词说一说 改用走路的方式来感受，在乐句结尾处拍手表示，确定有三个乐句 学唱二三乐句歌谱并比较，你知道这种创作方式叫什么吗？板书重复。 重复有严格重复和变化重复，你觉得我们这种应该是哪种重复？ 第二组，注意与第一组的不同之处。（结尾只有一个快起床） 闭眼，静听，想象，听完后思考，想到了什么？ 作业布置 板书设计 教学反思