浅谈如何在英语学习中有效地转化后进生.docVIP

浅谈怎样在英语学习中有效地转变后进生 【纲要】后进生是客观存在的一个群体。学校 中总有一部分学生，他们行为懒散、自理能力差、成 绩不很理想。后进生们本身并不是不想学好，也并非 无美好的理想和愿望，只是他们自我感觉太差，缺乏 信心，缺少勇气，没有劲头。只需我们教育工作者行 动起来，关注后进生，针对他们的实际情况采取确实 有力的强效举措， 经过长期的、艰辛仔细的努力工作， 后进生一定会转变为学优生。 【重点词】转变 后进生 【中图分类号】 H31 【文件表记码】 A 【文章编号】 2095-3089（2014）04-0122-01 每一个孩子都有长处、闪光点。后进生，是指思 想上和学习上暂时落伍的学生。教师要善于用欣赏的 目光对待后进生、善于抓住他们的长处、闪光点，让 他们体会到成功的喜悦，进而提高他们的学习兴趣， 使他们乐于学习成为优生。因此，对后进生的教育转变除了思想教育之外，更重要的是启迪他们的行动。怎样启动后进生的学习行为？这里谈几点浅显的见解： 一、体贴尊重。教育理论认为，尊重是孩子的第 一需要。爱默生也说过：教育成功的诀要在于尊重学 生。事实证明，对学生尊重所产生的教育力量，不单 大于其余教育方式所产生的教育力量，而且时间还长 于其余教育方式产生的教育效果。 因为人是感情动物， 青少年时期更容易动情，教师对学生稍有尊重，就会 唤起他们极大地心理知足， 进而产生听从教育的热情， 并且能把这种热情有效地应用到学习活动中。我们常 说，对学生教育要晓之以理，动之以情，这个情就是 体贴尊重。仔细推测学生的心理，认识他们的处境。尤其要帮助他们解决学习和发展中的实际困难。给他们指明应该发展的方向， 教导他们学习上的详细方法，经常询问他们思想、 生活、工作和学习等方面的情况。真诚地与他们进行思想沟通，同等相处，谈吐之中更多地运用商量的口气，战胜盛气凌人的态度。 二、降低要求。后进生缺乏学习行为的出现，很多时候不是因为他们不想学习，而是因为学习内容的难度高出了他们的现实能力，他们无法学习，因而就不可能产生学生行为。这种情形时常出现，就会在不自觉中形成懒于行为的习惯， 造成落伍于他人的现实。对此，教师一定要依据学生的学习水平，确定相应的学习内容，以保证学生在学习期间实时地有效地随教 学进程而动。这样，就为自己学习行为的持续确立了基础，学习的行为就会再一次出现。如此的反复，学生就在自觉不自觉的参与中间形成参与的习惯，其学习行为也就成为自动行为。 三、教其名理。认识是行为的前提。后进生优异的习惯的理想的发展结果，直接源于对事物的正确认识。因而，帮助他们正确地认识事物就成为贯串于教育和教学始终的根本方法。学生的阅历浅，经验少，认识事物往往只见现象，不见本质，或许只见一面，不见另一面。落伍学生的主要症结就在于不能正确地认辨别人，也不能正确地认识自己，找不到别人先进和自己落伍的根来源因。关于这些情况，教师要用学生的实际，启迪他们认识事物发展的必定规律，在引导他们认识先进同学的学习成果时，更重假如引导他们察看认识先进同学的学习行为，使他们认识到结果的差距首先是行为的差距，总体结果的差距，首先是平时点滴行为的差距。优异的结果，优异的成绩，是平时一点一滴努力的积累，是大量艰辛劳动的积累，少吃一口也成不了胖子，经过结合实际叙述道理，使学生的注意力由临渊羡鱼，转向退而结网，这样，就抓住认识决问题的根本。 四、允许出错。怕出错是后进生懒于参加学习活 动的重要原因之一，也是其学习提高的大敌之一。怕出错形成的原因又是多方面的，其中之一就是教育者对学生学习活动中出现的错误不能沉着对待，而是横加谴责，造成了学生在学习活动中的缩手缩脚，不敢参与。以至于不单浪费了学习时间，而且形成了心理障碍，养成了不良习惯。 要想启动后进生的学习行为，必须允许他们出错，必要时更需鼓励他们敢于出错。要给他们剖析说明在学习上敢于出错的意义，指出错误出现的价值，使他们认识到在人的学习成长过程中出现错误是正常的，甚至有时是荣耀的。错误的意义某些时候要大于成就的意义。要引导学生回首自己由于怕出错失掉的时机，造成的损失。还能够把名人和伟人在学习和事业中间出错和失败的事实介绍给他 们，以战胜他们对参与失败的恐惧心理和羞耻心理，有效地启动他们的学习行为。 五、锲而不舍。没有锲而不舍， 就没有顺序渐进，就没有对后进生的教育转变可言，后进生的学习行为就会得而复失。锲而不舍是以上诸要点生效的根本保证。它是包括教育转变后进生在内的任何事物成功的根本要素，对后进生学习行为的启动尤其需要，过去我们对后进生教育成功的重点就在于此，失败的重点也在于不此。此后，我们对后进行为启动的重点同样 在于此，舍此一点，必是空谈。 总之，学困生的转变工作是一项艰巨而复杂的工作，转变一个学困生比培养一个优异生更重要、更荣耀。八点方法