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浅谈怎样提高化学复习效果 【重点词】化学 复习效果 近几年的高考在对知识的熟练程度的考察基础上，更着重学生的思维能力和剖析能力迁移综合性的考察。那么在总复习中应怎样做才能快捷有效地提高效果呢？ 一、把握方向，明确目标 指导化学复习的方向就是“三考” ，即考试说明、考点、高考试题。《考试说明》是高考命题的主要依据，是指导教 育设计、实施备考的总纲，是师生复习的指南，可进一步增强高考复习的针对性和科学性，把握复习的正确方向，少做无用功，提高复习效果。 考点是阐述每章知识点哪些属于记忆性内容，哪些属于理解性内容，哪些属于综合应用的内容。可使同学们在学习中有的放矢。再结合《考试说明》中的考点典范的剖析，使同学们进一步明确高考考什么，增强复习的主动性。 把历届高考题整理、归类视为高浓缩的微型复习资料来使用。把它作为温故知新，贯通融会的精品练习题来训练，堪称是提高复习质量的一种理智之举。 二、夯实基础，织网稳固 基础知识是一切能力的基础，对基础知识的复习不能只是课本上简单的重复，而应是编成程序作业的形式复习，再通过练习达到将知识组织整理，对照联系使知识构造化、网络化，使用时能取之快捷、实现知识的迁移。好像位表、同素异形体、同系物、同分异构体都有“同”字，可串在一同进行“同”中求异，异中探“同”的系统复习。 三、专题训练，加强思维 复习中可把基本观点与基本理论的学习区分为多个小专题来进行训练，并制订出复习计划，完整的知识构造，配套的系列练习题，形成知识和能力集成块，达到抓住考点、加强热点、突出难点、找出弱点、查漏补缺之功能，同时着重思路、方法、技巧的形成，求得在某些考点的深度和广度挖掘上有所打破和创新。如“电子守恒”定律可做为一个专题来进行训练。可由配平化学方程式的训练，延长至氧 化――复原反响中，被氧化物质与被复原物质的物质的量之比和电子得失守恒关系种类题的训练再拓宽到有机及原电 池，电镀等领域电子得失守恒题型的训练中， “电子守恒” 定律好象一条红线把诸多知识点贯串了起来加强了思维的完整性和广阔性。 四、精选习题，训练思维 在着重考察能力的今天搞题海战术，显然是得不偿失的。故应在复习中扩展学生的思维空间，增大思维容量，进 一步提高学生的思维品质。 在做习题时从五个方面思考： （ 1）怎样做？（ 2）为什么这样做？（ 3）为什么会想到这么做？ 4）不这样做行不行？还有其他方法吗？（ 5）哪一种方法最好，最简捷。 精选小型计算题，训练解题思路和解题规律，实时地掌握估算法、平均值法、极限法、守恒法、推理法、十字交错法等方法来应用于巧算巧解习题中，以提高学生做题的效率 和培养思维的矫捷性。精选一些典型的“一题多解” 、“多题一解”及“一题多变”的习题加以训练，使学生掌握灵活多 样的解题方法及技巧，可开拓学生的解题思路，提高思维的灵活性和思维的发散性，使学生的思维沿着多方面、多角度探索，能积极有效地战胜长期形成的思维定势的负作用。 （作者单位：青海祁连县中学）