关于高一班主任个人工作计划.docx

亲爱的朋友， 很高兴能在此相遇！ 欢迎您阅读文档对于高一 班主任个人工作计划，这篇文档是由我们精心收集整理的新文 档。相信您通过阅读这篇文档， 一定会有所收获。假若亲能将此 文档收藏或许转发， 将是我们莫大的荣幸， 更是我们持续前行的 动力。 对于高一班主任个人工作计划 一、指导思想：深刻领会党的教育目标和《中学生德育大 纲》的方向， 结合本学校“立大成志， 做文明人”的理念和德育 工作的要求，抓好班级教育工作。 二、奋斗目标：保证我班学生在高中第一学期可以实现“四个一”目标： 一个和睦和睦的生活集体、 一种科学发展的学习习惯、一个奋斗追求的班风班容、 一种健康积极的精神相貌， 争当学校先进文明班集体 ; 三、班级基本情况： 本班是一个由 67 名来自各镇、 街道组成的新集体 ; 其中男生 35 人，女生 32 人 ; 正取生 65 人，择校生2人;住宿 67人。 作为一名高一年级班主任，自问可否担当此重任，可否上 不辜负领导信任、 下不辜负学生希望， 可否率领出一个优异的班 级体，但不论怎样自己会倾尽全力，尽己所能，不断学习、注意 － 1 － 讨教，不断思考，注意总结， 。基于当前还不认识自己所带班级的特点， 因此只能大体理清思路， 在工作一段时间后再加以完善总结。为实行好班主任工作，我将认真贯彻学校办学育人理念， 着眼本班特点， 探索形成一套卓有成效的带班方法， 为学生的高中生活打好基础，起好步。 我将从以下几方面来拟订自己的班主任工作计划。 第一：认识高一阶段的特殊地位 常言道：知音知彼方可战无不胜。高中一年级第一学期，作为初高中过渡期，对学生的高中学习生活起着至关重要的作用。因此认识该阶段的几个转变是作为班主任有效开展工作的前 提。该阶段环境变换较大， 学生不稳定性高。 学生从初中到高中、从原先学校到我校， 在客观上经历了三个环境转变过程， 作为班主任必须加以重视。 首先是年纪的转变必定要求办理周围关系的方式转变，如果不能很好地办理这些转变必定影响此后的学习生 活 ; 其次是学习阶段的转变。由于初中与高中接受的知识构造不 同，必定要求学习方法的转变 ; 最后是学习环境的转变。学生刚 进学校，因此对于学校的各个方面的制度， 校规校纪， 学校里一些详细的行动都不是很明确， 学生处于极为不稳定的阶段， 也是学生习惯养成的重点时期， 因此这时候， 班主任的工作必须跟进，努力做到心细如微，帮助学生实时适应环境，发挥应有的作用。 － 2 － 详细而言，首先大家在生活习惯等方面或多或少存在一些差别。 因此，班主任工作中要注意引导学生相互尊重、 相互包容、 相互帮助，形成优异的团队精神。 只有这样才能在尊重个体的同时发 挥团体的强大凝聚力。其次家庭背景复杂， 心理个性特点多。 从心理学角度上来讲， 家庭条件较差的学生在这个年纪阶段的特点是性格敏感、个性突出、要求被尊重、隐私被保护愿望强烈。作 为班主任， 自己必须在这一点加强重视和研究， 保证学生情绪的稳定，引导学生形成健康的心理。 第二 : 主要工作方法 科学的管理方法、和睦的生活环境是一个集体成进步步的 前提。作为这个集体的管理者， 必须具有自己的管理理念， 可是由于自己学识浅陋、能力短缺，将主要从以下几个方面努力。 1：完善制度、形成规矩。大到国家，小到班级都是如此，正所谓无规矩不可方圆。 为此，自己将把学校的各项管理规定贯串始终，将结合班级特点完善体制，形成一套合理的管理制度， 但同时，自己将注意做到制度贯彻不生硬让各项制度得到最高效 的贯彻落实。 2：实事求是、立足实际。工作中，自己将着眼学校要求、 班级特点，着重抓好基础工作，一切工作的出发点立足于实际， 任何教学工作、德育工作都不追求“大”，只追求“实” ; 自己 － 3 － 作为一个班主任要沉着头脑， 不急于求成， 专注带好班，不给学 生压力，不给自己包袱， 让学生和自己都有一份积极健康的心态。 3：着重主体、形成协力。 学生是班级管理的主体， 因此我 将着重发挥学生的主体作用。 从各项制度的成立、 各样活动的组织策划实施到班级荣誉的维护、 班级作风的形成， 都使学生最大 限度地参与决议， 这是素质教育的要求也是管理工作的重点。 信任学生、锻炼学生，培养他们的全面能力。同时，作为一个班主 任，自己也要融于班级， 让学生感觉到老师的爱、 老师的责任感、老师的奋斗目标，只有这样，才能达到和睦共赢。 4：把握细节，润物无声。 班主任工作， 除了教学更多的是德育工作， 作为学校德育工作第一线， 面对的将是无数细节的办理，因此要注意在细节上关心学生， 培养学生。 根据本班学生的性格特点，在管理教学中灵活方法、热心关怀、同等信任，真实努力达到“润物无声”的效果，培养一批全面发展的高中生。 5：不断学习，开拓创新。 因为自己能力