毕博-知识管理全面方案培训—SIECC Knowledge Taxonomy_0925.pptVIP

毕马威管理咨询 2002 年 10月;目录;认识知识分类体系;专业术语;知识分类方法;建立知识分类的益处;分类体系是信息资源的指路标;知识分类体系示例;;Home Business and Economy Companies ... Arts HumanitiesLiterature, Photography...Business EconomyCompanies, Finance, Jobs...Computers InternetInternet, WWW, Software ...EducationCollege and University, K-12...EntertainmentCool Links, Movies, Humor… ...;分类体系不仅仅是一个搜索引擎?;知识分类体系构建过程要点;用户容易理解 用户容易使用 系统具有很好的稳定性 用户可以以很简单的方式提交知识和分类知识 使用和维护成本较低;知识分类体系的衡量标准-内容角度;知识分类体系构建方法论;;知识分类体系的构建需要输入大量信息，它是一个全面的交互过程;正确构建知识分类体系的流程;明确知识分类体系的需求并规划知识分类体系的制定流程;和领导层一起确认用户需求，并在必要时征询工作人员意见;调研员工的信息需求和组织架构;调研员工的信息需求和组织架构;决策模型;决策模型;推理“线”工作单;信息映射;信息映射;信息地图;一般性调研;制定知识分类体系草案;测试和完善知识分类体系;知识分类体系的实施;记录知识分类体系的制定过程;维护知识分类体系;不断改进知识分类体系：改进的驱动力;内部网 ;内容管理是知识分类体系改进的自然延伸;;;研讨会 1: 维度 1 用户群第一组 成果: 分类体系第一层;对具体构件流程的解释和注意事项;;在制定分类体系的同时构建一个合适的辞典是对知识分类体系的有益补充;构建辞典的方法－在分类体系的基础之上;构建辞典的方法－在分类体系的基础之上;对每一个产生的新概念： 加入关于此概念的词项 加入概念描述 加入同义词 加入广义词关系链接 检查狭义词链接是否正确 加入相关词汇 给相关文档加入链接;用户查询没有 返回结果;5、总结;如果发生下述情况，则说明你真的需要知识分类体系;怎样走出正确的第一步？;总结;? 2002 BearingPoint, Inc.;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的???识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。*** 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。**** 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。***** 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。**** 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。***** 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。**** 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。***** 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。*** 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。****