高中物理学习困难的调查报告-(20890).pdfVIP

- 高中物理学习困难的调查报告 一、什么叫学习困难 查阅了很多的资料， 我做出的总结为： 当花相同的时间来学习时， 收 到的成效却没有达到预知的水平。 就像市场经济中当个别劳动时间大于社会必要劳动时间时，就会出现亏损；当个别劳 动时间小于社会劳动 时间时，则会出现盈利。也可用教学表达式：学习困难 = 学习时间／学习成绩 另一种定义是与智力水准，与学习水准的比较来定义：实际学业成绩明显低于从其 智力水平来看应到 达的水准。 二、物理学习困难的表现 总的来说可以分为心理上的和实际行为上的表现。 心理上的表现有：①对物理的极度讨厌自信心低下 ②更甚影响到对老师的态度； 实际行为的表现有： ①学习成绩无法达到平均水平 ②实验能力低。 如果运用心理来分析，心理上与实际行为表现上会出现恶性循环。当投入一定时间 后却得不到明显的 成效时，学习效率就会下降，随之悄然也发生了变化，害怕、讨厌、自卑、失去信心。 两者一而再，再而 三的循环，结果只有唯一的，那就是在物理学科上的沉沦。 三、学习困难的普遍性与特殊性 物理包含了：力学、运动学、光学、电学 普遍性表现为对整个学科的所有知识内容地学习表现出困难。在初中的 学习中，普遍的同学都可以达到一个相当的水平。而进入高中学习后，成绩 却无法提升。 同样的内容为什么会出现这种现象？ 拿力学与运动学来说：在初中时，力学与运动学是独立的学科内容。是 单一学习的，在高中学习中，力学与运动学却密不可分。在对物体进行多分 析同时结合了运动学，这就要求学生在考虑问题时必须多种知识同时运用进 去。所以在初中与高中的衔接上，同学们就很容易在分析的路上出现问题。 也就是说在整个物理学科中，所有的知识都一知半解，这就是普遍性。 特殊性：特殊性与普遍性相对，对于水平较高的同学来看，有不同内容的知识难度 不同。 在调查中发现：电学与光学是最让学生头疼的内容。电学中有复杂的电 路以及繁琐的公式。分析电路时要十分小心，只要一个环节出现差错则整体 分析也会出现错误。 - 在光学中，最困难的莫过于波动图与波形图的结合运用了。两个图相类似，但却有 本质上的区别，学 习之中无法很清晰将其两者分开。特别在考试过程中。只要两图同时出现，学生心 理都会出现 “恐慌 ”不知从哪里入手。 四、物理与其他学科的关系 知识是一个严密的科学体系。随着现代科学技术的发展，各门学科相互交叉，相互 渗透，联系越来越 紧密。物理作为一门基础学科，不仅有其自身的特殊属性，同时也与其他学科关系密 切。了解物理与其他 - 学科的关系，有助于我们加深对物理及其他学科知识的掌握。 与物理学科最有关系的就是文字。物理是建立在数学知识的基础上发展而来的。可 以说数学的一个子 科目。数学作为物理的后盾，不仅为物理计算提供了学识的基础，而且数学中的逻辑 学可以用来分析物理 学。给自己一个明朗清晰的思路。 五、如何学好物理 1. 明确学习目的、激发学习兴趣 兴趣是最好的老师，有了兴趣，才愿意学习。愿意学习，才能找到学习的乐趣。 有 了乐趣，长期坚 持，就产生了较稳定的学习兴趣 —志趣。把学习变成一种自觉 的行为， 是成长生涯中必不可缺少的一件事。 经日积月累，终会有所成效。 2. 掌握学习策略，善于整体把握 “