Module 9 Unit 1 Are you feeling bored 教学设计方案1.docxVIP

Module 9 Unit 1 Are you feeling bored? 一、教学内容： 新标准英语第五年级上Module?9?Unit?1?Are?you?feeling?bored? 二、教学目标： 1、知识目标： （1）学习一些基本词汇：feel, sad, bored, angry, miss, ill, better, tell, told. （2）掌握询问他人感受的句型并回答：Are you feeling_________? Yes. / No, I’m feeling___________. 2、能力目标： 使学生能够在真实情景中表达自己不同的情感。 3、情感目标： （1）培养学生学习英语的兴趣，让学生敢于开口说英语。 （2）培养学生关心他人的良好品质。 （3）引导学生学会自我调整，保持快乐的健康心态。 三、教学重难点： 重点：掌握单词和句型。 难点：熟练运用表示情绪的词汇及询问感受的句型。 四、教具准备： 课件、生词卡片、录音机、录音带 五、教学过程： Step 1 Warming up 学生跟唱歌曲“If you’re happy”。 Step 2 Presentation (一) 单词教学 1、展示不同表情的图片认知单词：happy bored angry sad ill feel 2、教师利用幻灯片出示不同的人物表情让学生说出对应的单词。 3、课文引入。 （二）课文学习 1、让学生自读课文，圈出文中出现的生词，或者不明白的内容学生主动询问老师，再针对学生集中提出的不懂内容老师统一教读。 2、学生听课文录音，划出课文中出现的动词过去式。 call-called tell-told do-did go-went 3、教师播放两遍课文录音，请学生回答问题。 a. Is Lingling feeling bored? b. Is Lingling feeling angry? c. Is Lingling feeling sad? d. What’s the matter with her grandma? 4、学生跟着录音读课文。 5、学生自读课文，提出问题，老师解答问题。 6、教学重点句型并操练句型。 Is she/he feeling_______? Yes, she/he is. /No, he/she isn’t. 7、小组合作。 每个学生挑一个自己喜欢的表示心情的但系写下来，让合作伙伴猜问 Are you feeling_____?被问的学生根据自己写的单词回答Yes, I am. /No, I ‘m not. 8、让学生畅谈本节课的收获与感想。 9、小结： 本节课我们学习了询问和表达情绪和情感的单词和句型，请同学们要在日常生活中熟练运用我们学过的单词和句型相互交流，学会与他人交流自己的情绪和感受，并懂得去学问关心他人的情绪和感受。 Step 3 Homework 课后请同学们与自己的父母、亲朋好友通过利用句型Are you feeling_____?讨论交流自己的情绪与感受。