(含反思)-Unit 5 Let's eat Part C Story time人教PEP版.doc

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Part C Story time 教学导航 一、教学目标 1. 能够在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关食物的词汇fish、rice、Coke、 ice cream。 2. 能够听懂并会用“I’d like...”或者“Can I have...?”来表达自己想要某种食物。 3. 能够理解并朗读故事。 4. 能够在教师的帮助下表演故事。 二、教学重点、难点 1. 在图片和教师的帮助下理解故事内容,复习与巩固有关食物的词汇。 2. 听懂并会用“I’d like...”或者“Can I have...?”来表达自己想要某种食物。 三、教学准备 1. 教师准备本课时的音频、视频材料和教学课件。 2. 教师准备好Zoom和服务员的头饰。  教学过程 Step 1: Review & Lead in (复习&导入) 1. 旧知复习 播放本单元歌曲《Let’s have a picnic today》,学生们跟着录音一起唱歌。用歌曲激趣,烘托英语学习氛围。让学生在歌曲中再次感知本单元学习的重点单词。 2. 新课导入 游戏:Bomb 老师拿出四张单词卡片fish、rice、Coke、ice cream,教师设定其中一个单词为炸弹,教师出示卡片,学生读出单词,读到设定炸弹的单词时则读Bomb。 Step 2: Presentation & Practice (新课呈现&当堂操练) Story time 1. 呈现故事 (1)教师用课件呈现第一张图片,提问学生。 T: What can you see?     S1: I can see Zoom. T: What does Zoom say?   S2: I’d like some fish, please. 教师播放第一张图片的录音,学生模仿跟读。 (2)教师用课件呈现故事的第二张图片,让学生仔细观察,看一看图片中除了Zoom和服务员,还有谁? T: What else can you see?   S1: I can see a cat. T: What will happen? Can you guess? 教师设置疑问,猫出现了,将会发生什么事情呢?让学生猜一猜,培养学生推理、想象的能力。 (3)教师用课件呈现第三、四、五张图片,教师接着问学生,Zoom还想要什么? S1: Rice, Coke and ice cream. 教师播放故事的录音,学生听录音,模仿录音里的语音、语调进行跟读,巩固复习“I’d like...”和“Can I have...?”的表达方式。 (4)教师让学生认真观察第五幅图,猫跳到了桌子上,走得离Zoom越来越近。 T: Can you guess what will happen? 学生推测将要发生的事情,培养学生推理、想象的能力。 (5)教师用课件呈现第六张图片,盘子里的鱼消失了,只剩下鱼刺。教师让学生仔细观察图片并回答“What happens in this picture?”,学生体会故事里的幽默。 (6)教师要求学生两人一组练习故事里Zoom和服务员的对话,提醒学生模仿人物的语音、语调,之后随机选出三组同学,走上讲台进行角色扮演。 2. 看一看,想一想 教师播放故事视频,帮助学生进一步了解故事内容,在故事中理解、学习食物单词fish、rice、Coke、ice cream以及“I’d like...”和“Can I have...?”表达自己想要某种食物。 3. 听录音,并跟读 教师播放课本故事录音,学生模仿跟读,引导学生模仿故事中角色的语音、语调。 Step 3: Consolidation &Extension(巩固&拓展) 1. 小组活动 学生小组分角色朗读,对模仿朗读得好的学生给予及时的表扬和肯定。 2. 读一读,演一演 教师鼓励学生小组分角色表演故事,教师在一旁协助。 Step 4: Summary (小结) 通过学习Zoom和服务员的对话,复习巩固了本单元的核心词汇与句型,会用“I’d like...”或者“Can I have...?”来表达自己想要某种食物,体会故事中的幽默。 Step 5: Test (当堂微测) 单项选择。 ( ) 1.I’d like ________ rice, please. A.a  B.an  C.some ( ) 2. ________ some bread. A.Have   B.have  C.Having ( ) 3.—Can I have some fish, please? —________ A.Thank you.  B.Here you are.

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