一年级第二学期数学教学计划.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 ◆您现在正在阅读的文章内容由收集 !本站将为您提供更多的精品教学资源 ! 一、教学内容剖析 这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法（一），认识时间，找规 律，统计，数学实践活动。 这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范 围扩大到100，使学生初步理解数位的观点，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来做100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数 口算。这些口算在平时生活中有宽泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应当让学生很好地掌握。同时，教材结共计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生认识所学知识的实际应用，学习解决现实生活中有关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。 在学生初步认识了常有几何图形的基础上，本册教材安排了对于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性 操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观点。 在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。 “找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学识题的兴趣和发现、欣赏数学 美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探 1/7 索的乐趣和数学的实际应用，感觉用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。 二、这一册教材的教学目的是，使学生： 1．认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够娴熟地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的次序，会比较100以内数的大小。会用 以内的数表示平时生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。 2．能够比较娴熟地计算 20以内的退位减法，会计算 100以 内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3．经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平时生活的亲密联系感数学在平时生活中的作用。 4．会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用自己的语言描绘长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。 5．认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱惜人民币。 6．会读、写几时几分，知道 1时=60分，知道珍惜时间。 7．会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。 8．初步体验数据的收集、整理、描绘、剖析的过程，会用简单的方法收 集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。 10．养成仔细作业、书写整洁的优秀习惯。 11．经过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。 2/7 20以内的退位减法和 100以内加、减法口算的分阶段要求初步拟订如下： 内容 单元结束 期末 平均错误率 速度 平均错误率 速度 以内退位减法 15%以内 绝大部分达到每分钟做 5题 10%以内 绝大部分达到每分钟做 8题 以内的加减法口算 20%以内 绝大部分达到每分钟做 4题 15%以内 绝大部分达到每分钟做 5题 三、教材的编写特点 这册实验教材的编写，是以《标准》的基本理念和所规定的教学内容为依据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经验的基础上进行编 3/7 排。力求使教材的构造切合教育学、心理学的原理和儿童的年纪特点，关注学生的兴趣和经验，反应数学知识的形成过程，努力为学生的数学学习提 供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经验、卓有成效的举措，使学生在获得数学基本知识和基本技术的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，成立学习和应用数学的兴趣和信心。 根据教材以上的编写特点，在教学中我们尽量做到以下几点：1．以《标准》为基本依据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。 2．以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，着重学生对知识的体验，获得对知识的理解。 1）注意