哪座房子最漂亮.doc

《哪座房子最漂亮》教学设计 　一、教学目标 　　1、认识12个生字。会写"了、子、门、月"4个字。认识2个笔画"横钩、竖钩"和4个偏旁"广、户、穴、尸"。 　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 　　3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。 二、教学准备 相关课件和图片。 三、教学时间　两课时 四、教学过程 　　　　　　　　　　　　　　 第一课时 一、演示课件，整体感知。 1、谈话揭趣，今天我们一起到农村去看一看，欣赏那里的美丽景色。（课件出示农村风景图片） 2、生自由发言，说说看到的风景。 3、师边演示课件，边叙述 ：勤劳的农民在这片美丽的土地上造起了房子，你们看--（诗歌内容） 4、数数有多少座房子，哪座房子最漂亮 ？ 5、你能不能像老师那样来夸夸这些房子 ？一句、两句都行。 6、生看课件夸夸这些新房子。 7、出示课题，指导读准字音"哪、座、房"以及轻声字"漂亮"。 　二、自由朗读，读通课文。 　1、自读课文。学生借助拼音轻声读课文，读准字音，把要学的生字用横线划出来，多读几遍,记住字音。 　2、把自己认为读得最好的词语，句子读给大家听，请小朋友来评一评。相机指导读准拼音。其中三拼音节：9个，轻声音节 ：4个。　 　3、出示生字卡片，检查读音。 　a. 带拼音指名读，开火车读。　　　 　b.去掉拼音请学生当小老师带读，男女生比赛读。 　c.开展"小组擂台赛"读含有生字的词语。 　三、朗读课文，理解内容。 　1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。 　2、朗读交流 ：最喜欢哪一句话？为什么 ？ 　第一句 　1）方法A、学生说理由，教师相机演示课件，让词组"青青的瓦、白白的墙、宽宽的门，大大的窗"与事物相联系，帮助学生认识事物。 方法B、学生说理由后，教师请他们在课文插图上图词对应连线。 2）换词读诗句，通过比较初步体会叠词的用法。（如果不重叠，你读了有什么感觉 ？） 3）指导朗读 ：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他 ？　　 第二句。　　　　　 1）生说理由后，请他们在插图上指出"房前、屋后"的位置， 2）说房子周围的环境美吗？美在哪里 ？"花果香、树成行"图词对应连线。 3）师生想象朗读。 第三、四句。 1）在小朋友眼中，那座房子最漂亮 ？（请学生用诗句回答） 2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢 ？ 3）指导朗读第三四句（通过指名分别读三四句，引导学生比较、评价、领悟问句和答句的读法。） 3、有感情地读好诗歌。自由读、小组读、男女生对读。 四、书写生字。 1、认读生字"了、子、门、月"说说在什么地方见过这些生字 ？ 2、分析字形，记住新笔画 ："横钩、竖钩"，并用比较法区别"了、子"；用说笔顺法记忆"门、月"。 3、指导书写。学生观察生字在田字格中的位置，教师范写，学生练写，展评。 　　　　　　　　　　　　第二课时 一、听写生字。 二、背诵诗歌。 1、生练习朗读。 2、指导学生背诵。（看图背诵，教师引背） 3、比比谁背的最好。 4、唱一唱课文。鼓励学生把课文编成歌曲，先在小组内唱，再到全班唱。 三、巩固识字。 1、做"摘苹果"的游戏复习生字。 2、四人小组讨论如何记住这些生字。（启发学生用熟字加偏旁去偏旁的方法识记生字） 交流：用比较法记偏旁 ："穴"与"宝盖头"，"户"与"尸"。 3、开火车给"香、哪、门、们、窗、要、亮、房、们、座、漂、青"组词。 4、创设语境，巩固生字 ：老师将一些生字藏在一段话中，你还能叫出他们的名字吗 ？（自读--同桌检查--指名读） 四、词语积累。　　1、练习说叠词，先说课文后面的再发散。 2、词语找朋友 ：宽宽的、胖胖的、大大的、红红的、亮亮的、闪闪的　马路、星星、眼睛、苹果、小手、太阳、 五、拓展活动。 谈话 ：我们夸了农村小朋友的学校，再来夸夸自己的校园。 1、四人小组练习。 2、"夸校园"比赛。（可以说几句话，可以朗诵儿歌或诗。） 六 ：布置作业。