案例评选 足球传切配合二过一优秀教学设计.docVIP

制作单位： 案例分类：体育特色课 案例类别：足球 授课内容：足球传切配合二过一 授课班级：六年级四班 授课教师： 创新亮点： 四块场区边定点站好，带领学生做足球专项准备活动,打破传统热身运动的组织方法，让学生在准备活动阶段就参与个人思维决策的能力。以情境导入的方式让学生快速进入学习状态。利用3v3比赛将本次课的教学内容渗透，把所学内容贯穿始终。 设计思路： 足球传切配合二过一是足球比赛中最基本的、最常用的两人之间的技、战术表现形式，它是在运传接球足球技术基础上的综合运用。只有全队中每名队员都具备良好的运传接球能力，全队整体作战能力才能在比赛中更好地发挥。 教学目标： 1、运动参与：在本次课的学习、练习与比赛中学生积极参与并体会足球运动所带来的快乐。 2、运动技能：学生掌握传切配合二过一战术中时机（人到球到和球到人到），并能在比赛中合理的运用传切配合二过一战术。 3、身体健康：在本次课的学习、练习与比赛中提高学生灵敏、速度及下肢爆发力的身体素质。 4、心理健康及社会适应：在3ｖ3的比赛中，学生树立合作意识与能力，形成为同伴创造合理进攻机会的默契配合意识。 学情分析： 本课授课对象为六年级学生。他们求知欲强、心理素质较好、团队意识浓厚，具有一定的合作意识、方法和能力。学生活波好动，对游戏和比赛仍然保持较高的兴趣和激情，特别是对球类运动尤其感兴趣，该年龄段学生已经具备了传、接、运、控球等的基本技术和能力，而足球基本战术如“斜传直插二过一、直传斜插二过一、回传反切二过一、踢墙二过一”等也已经掌握，具有一定足球基本技战术水平和能力。基本身体素质已达到了较强的奔跑能力和下肢爆发力等。 教材分析： 本课授课内容为足球传切配合二过一，此内容为“传切配合”单元教材中的第一次课，它属于最简单、最基本、最实用的“一传一切”战术配合，更是组织有效的进攻，快速打破对方防线的有效方法。传切配合是控球队员将球传给切入的进攻队员的配合方法。“二过一”战术是足球比赛中最常用、最有效、最简捷的进攻配合方法。这是两个进攻队员通过传球配合，越过一个防守队员的默契行动。常用的“二过一”配合有：斜传直插二过一、直传斜插二过一、回传反切二过一、踢墙二过一等形式。 教学教法：根据六年级学生身心发展规律和运动技能形成规律。 教法为：讲解法，示范法，帮助法，激励法，竞赛法 学法为：观察法，尝试法，竞赛法，展示法，合作学习法 建议学时数：3个课时（本次课是第1个课时） 第1课时：教学内容（足球传切配合二过一） 重点（了解传切配合二过一的战术要点，以及运用时机） 难点（两人之间的默契配合） 第2课时：教学内容（足球传切运球突破） 重点（传球者选择第二空挡的时机，跑动者切入后形成快速突破） 难点（两人以上的默契配合） 第3课时：教学内容（足球传切射门） 重点（传球者选择第二空挡的时机，跑动者切入后形成射门） 难点（两人以上的默契配合） 适于年级/学段：水平三（六年级） 单元计划： 足球传切配合二过一 （4学时） 单元设计意 图 本单元采用以游戏为主的教学形式引导学生由易到难，由浅入深，层层递进练习，学生们能各自团队中通过自主、探究、合作学习中获得足球球性和技术。让学生在游戏中合理运用足球技术，形成技能，培养学生的团体协作精神，共同享受足球运动所带来的快乐。 教学内 容 足球：足球传切配合二过一、足球传切运球突破、足球传切射门 综合练习、教学比赛。 单元学习目 标 1、积极参与足球各种传切配合技术与技能的学习，体验足球运动的乐趣。 2、知道足球运动的锻炼价值，并建立两人配合的默契程度，在游戏或竞赛中正确运用传切配合技术。 3、培养积极进取，顽强拼搏的意志品质和团结协作的精神，充分体现足球育人的价值。 学时 内容 教学目标 重、难点 教与学组织措施 1 足球传切配合二过一 1、运动参与：在本次课的学习、练习与比赛中学生积极参与并体会足球运动所带来的快乐。 2、运动技能：学生掌握传切配合二过一战术中时机（人到球到和球到人到），并能在比赛中合理的运用传切配合二过一战术。 3、身体健康：在本次课的学习、练习与比赛中提高学生灵敏、速度及下肢爆发力的身体素质。 4、心理健康及社会适应：在3ｖ3的比赛中，学生树立合作意识与能力，形成为同伴创造合理进攻机会的默契配合意识。 重点（了解传切配合二过一的战术要点，以及运用时机） 难点（两人之间的默契配合） 1、U形区讲解示范。 2、利用游戏进行热身。 3、分四个区域进行练习。 4、运用游戏、比赛巩固所学的传切配合二过一技术，提高人到球到和球到人到的时机。 5、利用足球专项身体素质练习发展学生的协调性、灵敏性。 2 足球传切运球突破 1、运动参与：在本次课的学习、练习与比赛中学生积极参与并体会足球运动所带来的快乐。 2、运动技