2021-2022学年度部编版七年级语文上册第1单元第1课《春》精品教案.docxVIP

2021-2022学年度部编版七年级语文上册《春》精品教案 1教学目标 知识与能力：品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。 过程与方法：学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。揣摩作者是如何抓住景物特点，并运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作技巧。 情感态度与价值观：培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。品味文章中清新优美的语言，和作者对春天的喜爱之情，感受作者笔下春的“新、美、力”。 ?2学情分析 1.对于课文中所描写的春天的景象，农村学生易于理解，这是学习这一课的优势。? ?2.由于部分学生有厌学情绪，参与课堂学习不够积极主动，疏于动脑，这是学习本文写景抒情方法，深入领会作者的思想感情的障碍。? ?3重点难点 【教学重点】 　1、流利、有感情地诵读课文，把握作者的思想感情。 　2、能较好的运用比喻、拟人，排比等修辞手法来表现景物的特征;细致入微的观察景物;抓住景物的特点去描写。 　3、学习借景抒情的描写方法 【教学难点】 　1、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 　2、揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受，体会诗的写作特色。 4教学过程 4.1教学过程详细呈现 ?1教学目标 知识与能力：品味作者用诗一般的抒情笔调、优美的语言描绘春天。 过程与方法：学习作者细致观察，抓住特征多角度地描写景物的方法。揣摩作者是如何抓住景物特点，并运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作技巧。 情感态度与价值观：培养学生热爱自然，热爱生活，积极进取的生活态度。品味文章中清新优美的语言，和作者对春天的喜爱之情，感受作者笔下春的“新、美、力”。 ?2教学重点 1、流利、有感情地诵读课文，把握作者的思想感情。 2、能较好的运用比喻、拟人，排比等修辞手法来表现景物的特征;细致入微的观察景物;抓住景物的特点去描写。 3、学习借景抒情的描写方法 ?3学时难点 1、揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。 2、揣摩词语和重点词句的表现力，加深对春的理解和感受，体会诗的写作特色。 ?4教学活动 ?活动1?【讲授】介绍作者与作品 ????? 1、作者 　　朱自清，字佩弦，生于1898年，逝世于1948年，“诗人、散文家、学者、民主战士”。 朱自清在大学读书后期，开始创作新诗;1920年他毕业于北京大学哲学系，曾任中学教师，后任清华大学教授，这期间从事大量的散文创作，和学术研究;1946年7月著名民主战士李公朴、闻一多遭特务暗杀，血的教训使他成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，于哪年8月在北平逝世，享年50岁。 　　2、作品 　　朱自清一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。 　　《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了著名的散文精品《春》，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，绘出了一幅幅动人的春景图。反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。 ?活动2?【活动】检查预习 　给加点字注音并解释下面的词语： 　　水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 酝酿(yùnni àng) 应和(h) 　　笼(lǒng) 着一层薄(bó) 烟 黄晕(yùn) 蓑(suō) 衣 巢(cháo) 　　欣欣然：欢欢喜喜的朗润：明朗润泽卖弄：炫耀酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。 　　繁花：密密的开着的花赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。 　　呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。宛转：形容声音圆润柔媚花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。 　　烘托：本是画画的一种方法，从旁边或者周围涂抹淡墨或浅的颜色，使画的主要部分更鲜明，更突出。 ?活动3?【活动】朗读课文 朗读课文 　　1、 师生同读 　　(1)配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。(读时展示几幅春天的图画) 　　问题：(1) 课文围绕“春”写了什么? 　　(2)文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. 　　(3)文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的? 　　2、师生互动，共同讨论以上问题，让学生读后明确行文线索 　　(1) 课文围绕“春”写了什么? 　　本课作者对春天作了全面、精细的观