部编人教版四年级语文下册《23诺曼底号遇难记》教学课件精品PPT小学优秀公开课.pptx

部编人教版四年级语文下册在茫无边际的大海上行驶，“海难”的发生是不 可预料的。我们今天学的课文《“诺曼底号”遇难记》 就给我们描绘了一个惨烈悲壮的场面，不同的是这次 事故因为有了一个“伟大的灵魂”，船上61人有60人 生还，创造了“海难”史上的奇迹。雨果19世纪文学运动领袖，人道 主义的代表人物，被人们称为“法兰 西的莎士比亚”。其代表作是：长篇 小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《海上劳工》《笑面人》《九三年》， 诗集《光与影》等。mí弥 漫wéi维 护qìxiōng汹 涌mài山 脉luǒ裸 露pōu剖 开哭 泣zǎi主 宰hān酣 睡qiǎn调 遣gǎngxiè械bēi卑 鄙机岗 位lún fùpōuūóng hùnsīwéi伦 腹 剖 窟 窿zhì bēi嘶 维混gǎng zǎicuò qiǎn jiàn践遣卑 岗 宰 措秩生字归类伦 腹剖 窟 窿 混 嘶维秩卑岗宰措遣 践 左右 结构 上下 结构半包围结构识字方法加一加：穴+屈=窟穴+隆=窿字谜识字： 沦落江头（仑）人（亻）。伦易错字fù不要写成“目”腹巧记：每“月”“复”习。不要写成一笔。bēi卑巧记： 白 人 少 一 捺 ， “十”字堵嘴巴。识字游戏划船去救人山脉窟窿剖开估计小心翼翼：形容言行举动十 分谨慎，丝毫不敢疏忽大意。她的活干得很认真， 很仔细，总是小心翼翼的， 生怕出了什么差错。惊恐万状：形容害怕 到了极点，相当害怕。炸弹在敌群中开了花， 他们一个个惊恐万状，喊 爹叫娘。汹涌湍急：形容水流猛 烈地向上涌，快速向前 翻滚。洪水来了，汹涌湍急， 势不可挡。猝然而至：形容事情突 然、出乎意料地来到。整个人群因为猝然而 至的变故，疯了似的，乱 得不可开交。失魂落魄：形容惊慌忧 虑、心神不定、行动失 常的样子。他一个人失魂落魄地 走着，孤独而又无助。井然有序：指整整齐齐， 次序分明，条理清楚。候车室里，旅客 井然有序地在排队。镇定自若：在情况紧急 时不慌不乱，沉着镇静。通过演习训练，消防 员在出现火灾时能镇定自 若，及时排除各种险情。整体感知默读课文，边读边思考：课文主要讲了一件什么事？课文讲述了1870年3月17日夜晚，两艘英国轮船 相撞，“诺曼底号”船长以身殉职的故事。作者对这场海难的描述，实际上 是表达他对 哈尔威 的敬佩和赞美。互动课堂快速阅读第1至5自然段，“诺曼底号”是在 什么情况下遇难的？画出环境描写的语句，想一 想这样描写有什么作用？环境描写大海上夜色正浓，烟 雾弥漫……雾越来越浓了， 轮船驶出南安普敦河后， 来到茫茫大海上……周围 一片漆黑，船桅的梢尖隐 约可辨。为海难的发 生埋下了伏笔。自由朗读6至9自然段，找一找“诺曼 底号”发生海难的原因是什么？画出轮船 受损的句子。全速前进的“玛丽号”向“诺曼底号” 的侧舷撞过去，在它的船身上剖开一个大 窟窿。说明当时的情 况很危急，事态 十分严重。这些词有什么 特点？说明什么？“诺曼底号”遇难时，人们面对这场灭 顶之灾的表现是怎样的？哈尔威船长又是怎 么做的？你从中感受到他怎样的品质？震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，人们半裸着身子，奔跑着， 尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗往里 灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶 地直喘粗气。当时情况危 急，场面混乱。词语积累（形容人害怕的词语）惊恐万状惊慌失措魂飞魄散大惊失色胆战心惊毛骨悚然轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。拟人句微风吹拂着，柳枝就像小姑娘一样轻柔地我会说梳理自己的辫子。大家一窝蜂拥了上去，这股你推我搡的势头，险些把 小艇都弄翻了。奥克勒福大副和三名工头拼命想维持秩 序，但整个人群因为猝然而至的变故简直都像疯了似的， 乱得不可开交。几秒钟前大家还在酣睡，蓦地，而且， 立时立刻，就要丧命，这怎么不叫人失魂落魄！人们的情绪难以控制哈尔威船长站在指挥台上，大声吼喝：“全 体安静，注意听命令！把救生艇放下去。妇女先 走，其他乘客跟上，船员断后。必须把六十人救 出去！”▲这是组织工作，并且安抚人心。▲指出逃生的办法。▲安排好逃生的次序，照顾妇女，保护弱者。▲这是他的决心，承担了救人的责任。对比临危不乱 沉着指挥哈尔威船长惊慌失措的人们“洛克机械师在哪儿？” “船长叫我吗？”语言描写“炉子怎么样了？” “海水淹了。”“火呢？”“灭了。”“机器怎样？” “停了。”船长喊了一声：“奥克勒福大副？” 大副回答：“到！” 船长问道：“还有多少分钟？” “二十分钟。”临危不乱 指挥有方船长听从指挥 忠于职守船员“够了，”船长说，“让每个人都下到小艇上去。奥克勒福大副，你的手枪在吗？” “在，船长。”“哪个男人胆敢抢在女人前面，你就开枪打死他。”哈尔威巍然屹立在他的船长岗位上，指挥着，主 宰着，领导着