部编版三年级语文上册阅读讲解第二单元 金秋时节.pptx

教师讲义课件;运用多种方法理解难懂的词语。; ①啊!多么明朗的天空。 ②它们排列得并不规则,甚至有些凌乱。 ; “难懂的词语”指文章中难以弄明白的词语。理解难懂的词语可以帮助我们更好地把握主要内容,体会中心思想。;1.查字典、词典。 2.查资料。 3.借助文章插图。 4.拆词法。 5.结合生活实际。 如读到《秋天的雨》中“小朋友的脚,常被那香味勾住”,可以联系实际生活中我们吃的苹果、橘子等水果的香甜的味道,来想象秋雨带来的气味是甜美的,从而理解“勾住”小朋友的脚就是指小朋友被水果的气味给吸引住了。;6.向老师或同学请教。 7.联系上下文语境。如理解“秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料”中“五彩缤纷”的意思,联系上下文,可以得知,秋天的雨把世界变得丰富多彩。这个词在这里不仅指颜色很多,而且指色彩绚丽丰富,从而描绘出秋天绚丽多彩的美丽景象。 8.找近义词。; 我走在院墙外的水泥道上。水泥道像铺上了一块彩色的地毯。这是一块印着落叶图案的、闪闪发光的地毯,从脚下一直铺到很远很远的地方,一直到路的尽头…… 每一片法国梧桐树的落叶,都像一个金色的小巴掌,熨帖地、平展地粘在水泥道上。它们排列得并不规则,甚至有些凌乱,然而,这更增添了水泥道的美。 我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……; 碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳,伴随着秋风翩翩起舞,在空中绕几个圈儿,缓缓落地,好像在跳优雅的华尔兹呢!我在铺满落叶的林间小道上散步,脚下软绵绵的,边走边欣赏这一派辉煌的秋天景象,好不惬意啊! 秋天更是个丰收的季节。你瞧,金黄的稻穗一浪接着一浪,在灿烂的阳光下耀眼夺目。扑面而来的阵阵浓郁的稻香,令人垂涎欲滴。农民们挥舞着手中的镰刀,布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容;如雨的汗水滑过他们的脸庞,滴入土壤,仿佛又种下了希望的种子……;1.【训练要素】我们可以用联系上下文的方法理解词语,片段(一)中,联系上文的“　　　　　　　　　 　　”,我知道“凌乱”的意思是　　　 　　 。我们还可以联系句意理解词语,用“　　　”在片段(二)中画出能够解释“翩翩起舞”的句子。 2.片段(一)中,“金色的小巴掌”和“两只棕红色的小鸟”分别指(　　) 和(　　)。 A.梧桐树的落叶　　　　　　　　 B.美丽的糖画 C.两只小雨靴　　　　　　　　 　D.美丽的小鸟;3.片段(二)中,第2自然段是围绕“　　　　　　　　　　　 　　”这句话写的。画“　　”的句子描写了　　　　　　　　　　的情景。? 4.下列对两个片段理解不正确的一项是(　　)。 A.片段(一)把铺在水泥道上的落叶比作彩色的地毯,写出了水泥道的美 B.片段(二)中,“我”脚下软绵绵的,是因为“我”身体不舒服,脚下无力 C.片段(二)中,“……边走边欣赏这一派辉煌的秋天景象,好不惬意啊!”这句话抒发了“我”在铺满落叶的林间小道上散步时的愉悦心情 D.片段(二)从视觉、嗅觉的角度来写稻子,说明秋天是个丰收的季节;5.这两个片段在写法上有哪些相同之处?在正确说法后面的括号里画“√”。 (1)两个片段都写到了秋天的落叶之美。 (　　) (2)两个片段描写的都是秋天田野的美景。 (　　) (3)两个片段都抒发了对大自然的赞美和热爱之情。 (　　) (4)两个片段都采用比喻、拟人、夸张的修辞手法来写景,显得生动形象。 (　　);我爱家乡的秋夜 　 家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情,我爱家乡的秋夜。 家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下,一望无际的田野是碧绿的翡翠,水稻的叶子挑起一粒粒的秋露,远远望去,好像珍珠撒在翡翠上,绿得逗你的眼,亮得闪你的目。月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来,洒在细密的竹叶上,洒在亭亭玉立的竹茎上,洒在浓黑的小草上。;叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影,重叠错落,把竹的绿映照得深浅明暗,美丽极了! 家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞,每当夜幕降临,他们就会载歌载舞,用山歌来表达对生活的赞美,用舞蹈道出丰收的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱:蝈蝈们欢快地哼着小夜曲;蛤蟆用粗大的喉咙在弹奏大提琴;青蛙似男高音唱着那粗犷嘹亮的歌儿;蟋蟀们更是尽情地伴奏,构成了一首无与伦比的交响曲。; 夜深了,人们睡了,大山睡了,湖也睡了。在这深夜里,偶尔传来几声汽车喇叭声,那是家乡的经济命脉在流