教育科学出版社三年级上册科学教案.docx

可编辑范本 可编辑范本 教科版小学《科学》三年级上册教学计划一、教学指导思想 以培养学生的科学素养为宗旨，尽量让学生亲身经历以探究为主的各种科学学习活动，培养他们的好奇心和求知欲，发展他们对科学本质的理解，逐步学会综合思考问题、以探究的方式解决问题的方法，为终身的学习和生活打好基础。三年级上册的教学重点是：有系统地开展观察活动，发展学生的观察能力和对科学观察的理解。 二、教材分析 本册内容由“植物” 、“动物”、“我们周围的材料”和“水和空气”四个单元组成。将带领三年级刚开始科学学习的同学们，展开四段不同但有联系的科 学习旅程。 在“植物” 单元中，学生们将对生活在周围的不同植物进行观察比较，通 过比较陆生植物（大树、小草）和水生植物（金鱼藻、水葫芦）的不同特征， 通过观察植物的生长和变化，对植物的共同特征形成初步认识。 在“动物”单元中，学生们将通过饲养和观察蜗牛、蚯蚓、蚂蚁和金鱼， 认识它们的生存需要，对动物的共同特征形成初步认识，并在“植物”单元的基础上共同形成“生物”的概念。 如果说“植物”和“动物”展开的是一段生命世界的学习旅程，那么“我们周围的材料”将让学生经历物质世界的探究之旅。学生们将比较木头、金属、塑料、纸、砖瓦、陶器、瓷器等常见材料在硬度、韧性、吸水性和在水中沉浮 等方面的异同，认识到不同材料具有不同的特性，不同特性决定了它们不同的 用途。 “水和空气”单元，是一段充满挑战的旅程。学生们要想办法来解决、用证据来证明在探究水和空气过程中产生的许多问题，最终，学生们将在事实的基础上，认识到水和空气在重量、体积、形状、占据空间、流动等方面的许多特性，并且对固体、液体、气体、物质等概念有初步的理解。 三、教学进度周次 教学内容 科学课始业教学 我们看到了什么 校园的树木 大树和小草 水生植物 植物的叶 植物发生了什么变化 植物有哪些相同特点 寻访小动物 蜗牛 蚯蚓 蚂蚁 金鱼 动物有哪些相同特点 观察我们周围的材料 那些材料硬 比较韧性 它们吸水吗 材料在水中的沉浮 砖瓦和陶器、瓷器 给身边的材料分类 水 水和食用油的比较 谁流得更快一些 比较水的多少 我们周围的空气 空气占据空间吗 空气有重量吗 学期复习 学期复习 学期复习 【教学目标】 科学概念： 教育科学出版社三年级上册科学教案第一单元 植物 第一课 我看到了什么 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。过程与方法： 初步认识真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察 的进行。 用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的认识。发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，认识到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等） ，观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 校园里、大路旁、山坡上 到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 就让我们从身边的熟悉植物 --大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现有关这株梧桐树的哪些特点？ （你能发现几点？） 学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出 新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。 ） 三、回忆中的大树 教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么 生活中你曾经看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 学生汇报：回忆我的大树，我曾经看到过什么？ 教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？ 想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 教师总结： 这样带着目的去仔仔细细看大树的时候， 我们的观察活动就开始了。 学生小组交流并汇报： 如果现在来到一棵大树下， 我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。 （观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。 （在保证安全的情况下老师带学生按计划开展真正的实地观察活动。 ） 评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容， 说说从不同