六王毕四海一教学设计新部编版.docx

精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 教师学科教案 [ 20 –20 学年度 第__学期 ] 任教学科： _____________ 任教年级： _____________ 任教老师： _____________ 市实验学校 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 《六王毕，四海一》教学设计 临湘市坦渡中学 叶恒永 【课程标准有关内容】： 课程内容：知道秦始皇和秦统一中国， 认识秦代的中央集权制度和统一举措对中国历史发展的影响。 教学活动建议： 察看秦疆域图，成立时空观点；收集秦陵兵马俑 的图片，举办主题展览。 【三维教学目的】： 知识与能力： 认识秦统一的过程，秦始皇稳固统一的举措，训练史实概括、比 较说明的能力。 过程与方法： 师生和睦共创教学过程，利用网络资源，丰富教材内容，深入学生的认识，教师利用网络提出问题，剖析问题，网络支撑教学过程。情感、态度与价值观： 秦统一结束了长期分裂盘据状态， 是一件历史大事； 秦始皇稳固统一，初创了很多制度，对后世影响深远。【重点】： 秦稳固统一的举措 【难点】： 中央集权制 【本课地位】： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 本课是岳麓版初中《中国历史》七年级上册第 13 课，安排在第 三单元《统一国家的成立》第一课时。秦汉时期（公元前 221 年至公 元 220 年）的时代特点是：统一的多民族国家成立并得到初步稳固。秦朝虽然存在时间不长， 但在中国历史上是一个重要的朝代。 主要原因有两点：（1）秦朝统一结束了 500 多年的分裂盘据场面，是中国历史上第一次大统一。（2）秦朝为稳固统一，初创了很多对后世影响深远的制度，如皇帝制、三公九卿制、郡县制；圆形方孔钱、万里长城、以政治权力压制思想，也为后世所沿用。本时期上承春秋战国时期， 战国七雄、战国变法、百家争鸣等能够作为本课的基础知识。本时期下启秦朝因暴政速亡，历二世而终结，与本课焚书坑儒、修筑长城等知识点有关系。秦兵马俑是秦朝文化的代表，但根据教材编排，在第 课进行教学。本课三个方面的重要内容是：秦始皇达成统一；秦朝采取四个方面的举措稳固统一；秦朝拓土开疆，疆域广大。 【主要教法】： 采用新课程背景下的目标教学法， 控制叙述时间， 腾出时空让学生充足发挥主体作用，设计导学案，让学生一边看书，一边查网，通过努力自己达成新知学习。 【主要学法】： 学会看书，初步掌握浏览、勾划、笔记等技术。学会查网，初步掌握键入重点词查找网页，体会网络信息的丰富性，查找有用信息，让网络为学习服务。学会议论，共同解决学习中的难题。 【教材大纲（板书设计）】： 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 秦的统一： 秦统一的历史条件、过程、意义 秦稳固统一的举措： 政治方面：成立中央集权制度 （最高统治者称皇帝，在中央设三公，在地方推行郡县制） 经济文化方面：书同文，车同轨 思想方面：焚书坑儒 民族关系方面：北击匈奴修长城 秦朝疆域：四至 【教学过程】： 新课导入： 学春晚节目片段：“燕国使臣荆轲求见 ! ”荆轲要求见的是谁？告 诉学生“ CHINA ”这个英文名称，来自于秦朝的秦字的读音。由此 可见，秦朝在中国历史上的重要性。 今天，我们一同坐上时空变换机， 穿越到秦朝，认识秦始皇达成统一和稳固统一的举措。 展示目标： 学生一同朗诵导学案上的学习目标。 导学达标： 学生进行讲堂预习，教师提问检查预习效果： ①秦达成统一的时间？②秦怎样对地方进行管理和控制？ 同步学习： 阅读教材，翻开电脑，进入 IE 浏览器主页，利用网络，达成导 育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰 精品教学教案设计 | Excellent teaching plan 学案上的同步检测，教师巡视，个别辅导。 附：上机指导： 在百度百科中查找“秦始皇”词条：在主页中选定“网页” ，在 搜狗输入状态中键入 q sh h ，回车确定，翻开“秦始皇 百度百科”。 将自己的名字变换成篆体：在主页中选定“网页” ，在搜狗输入 状态中键入 zhuan ti ，回车确定，翻开“篆书在线变换 篆体字变换 器”，点击输入栏，输入自己的名字，点击“点击生成” ，再点击“保留本地”，选定保留的地点。（篆书在线变换网址：）。 查找“圆形方孔钱”的网页：在主页中选定“网页” ，在搜狗输 入状态中键入 fang kong qian ，回车确定，翻开“方孔钱 百度百 科”。 查找“焚书坑儒”的网页：在主页中选定“网页” ，在搜狗输入 状态中键入 f sh k r ，回车确定，翻开“焚书坑儒 百度百科