2021年秋季部编版语文七上6单元第24课寓言四则《蚊子和狮子》精品教案.docxVIP

2021年秋季部编版语文七上6单元第24课寓言四则《蚊子和狮子》精品教案 1教学目标 核心素养教学目标： ???? ①分析故事情节,落实语言建构与运用的核心素养。 ???? ②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力,落实思维发展与提升和审美鉴赏与创造的核心素养。 ???? ③学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力,落实审美鉴赏与创造和文化传承与理解的核心素养。 2学情分析 学情分析 刚从小学升入初中,他们对教材的不适应是对语文学习的最大困扰。生源相对较差,字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少,目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。由于没有养成好的阅读习惯，所以在阅读方面很难理解文章内容，解答缺少条理。写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。在课上抓住机会培养阅读和写作的能力,教师要引导学生关注生活，从生活中撷取素材，引导学生把意思表达清楚，更要注重引导进行有创意、有个性的表达。 3重点难点 学习重点： ??? ①分析故事情节,落实语言建构与运用的核心素养。 ??? ②多角度概括寓意，培养发散思维能力,落实思维发展与提升和审美鉴赏与创造的核心素养。 学习难点： ???? 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力,落实审美鉴赏与创造和文化传承与理解的核心素养。 ? 4教学过程 4.1教学过程详细呈现 1教学目标 核心素养教学目标： ???? ①分析故事情节,落实语言建构与运用的核心素养。 ???? ②用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力,落实思维发展与提升和审美鉴赏与创造的核心素养。 ???? ③学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力,落实审美鉴赏与创造和文化传承与理解的核心素养。 2教学重点 学习重点： ??? ①分析故事情节,落实语言建构与运用的核心素养。 ??? ②多角度概括寓意，培养发散思维能力,落实思维发展与提升和审美鉴赏与创造的核心素养。 ? 3学时难点 学习难点： ???? 学习改写、编写寓言，进一步培养发散思维能力,落实审美鉴赏与创造和文化传承与理解的核心素养。 4教学活动 活动1?【导入】情境导入 一、?情境导入 尊敬的狮子：你好！我听闻您的武艺高强，在下想向您讨教武艺，请您于明日上午九时到动物王国的森林广场，一决高下。请您应战！无名小辈:蚊子。 师生互动：老师设置情景，同学们用蚊子挑战的语气来读挑战书，预测战斗结果。 （设计意图：用挑战书的形式导入，引起学生兴趣，为上好这堂课打下基础。） 活动2?【活动】整体感知 二、 ?整体感知 1.观看文章视频，整体感知文章内容以及寓言的特点。 ①????? 寓言是用比喻性的故事寄寓意味深长的道理。 ②????? 寓言的主人公可以是人，也可以是动物或其他事物。 ③????? 形式短小精悍，形象生动，寓意深刻，给人以启迪。 ????师生活动:老师引导学生共同回忆寓言知识，由学生总结寓言的特点。 2.了解伊索和《伊索寓言》： 相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。公元前5世纪末，希腊寓言开始归于他的名下。 《伊索寓言》是古希腊寓言的汇编。其中大多是动物故事，反映了平民或奴隶的思想感情。耶稣会传教士在明代把伊索寓言传入中国。 师生活动：由老师引导学生了解伊索和《伊索寓言》的知识，师生共同完成。 3.再齐读课文，感知这则寓言的故事部分主要写了哪些情节？ 第一节：蚊子战胜了狮子。 第二节：蚊子被蜘蛛网粘住。 师生活动：由老师设计问题引导学生考虑，同学们再读文章，自己总结，展示分享。 （设计意图：通过听、看和自己再读文章，整体感知文章内容及题材，进一步增加对文章的兴趣，落实第一个学习目标并落实语言建构与运用的核心素养。） 活动3?【活动】赏析文本 三、赏析文本 1..蚊子为什么能打败狮子？哪些词语最能体现蚊子战胜狮子的原因？ 师生活动：由老师设计问题，同学们自主学习圈画，展示分享答案。 2.蚊子为什么会败给蜘蛛，哪些词语最能体现蚊子被蜘蛛网粘住的原因？ 师生活动：由老师设计问题，同学们自主学习圈画，展示分享答案。 3.蚊子两次“吹起喇叭”的含义是否相同？ 师生活动：由老师设计问题，同学们分组合作交流完成后，展示分享答案。 (设计意图：通过问题引导，让学生再读课文，圈画关键词，分析故事情节，培养学生自主学习和思考的习惯，落实思维发展与提升和审美鉴赏与创造的核心素养,有效突破教学重点) 活动4?【活动】总结提升 四．总结提升 1．蚊子胜利和失败的原因。 2.主旨寓意的总结。 3.从蚊子身上学到哪些道理？ 师生活动：由老师设计问题启发点拨同学们思考，同学们分组合作交流完成后共同完成，展示分享答案。 （设计意图：通过问题引导，用自己的话多角度概括寓意，培养发散思维能力，让学生学会总结道理和寓意，以及自己遇到