2013高考语文一轮复习课件-第一部分 专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确.ppt

2013高考语文一轮复习课件-第一部分 专题九 语言表达简明、连贯、得体、准确.ppt

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(二)句子排序题 语段内部句子的排列次序是根据语意进行的正确组合,这 种组合具有不可随意更改的逻辑性。所以句序安排也有一定的 规律:或以时间先后为序,或以事物发展前后为序,或以空间 位置为序(例如从上到下、从左到右、从外到内),或以人们的 认识规律为序(由表及里、由浅入深、由感性认识到理性认识), 或以主次轻重为序。 【示例】把下列句子组合成语意连贯的一段话。(只填序号) ①在南坡,带状分布的原始云杉林海连绵不断,棵棵巨杉 像一把把利剑,直插云天。 ②在北坡五花甸草原上,你可以看见新疆细毛羊群和奔驰 的伊犁马群。 ③在遮天蔽日的杉林下,马鹿、狗鹿、棕熊、雪豹等野生 动物出没其间。 ④吃完早饭后,继续南下,就进入喀什河和巩乃斯河的草 原带和森林带。 ⑤各种森林鸟类,鸣声不断。 __________________________________________________ 【剖析】首先应尽量找出语段中能反映语序的词语,然后 综合考虑,排出正确的顺序。在这段话中,我们首先找到一些 标志性的词语:“在南坡”、“云杉林海”、“在北坡五花甸 草原上”、“在遮天蔽日的杉林下”、“吃完早饭后”、“草 原带和森林带”和“森林鸟类”。根据时间先后,我们可以判 断④句在开头;然后注意到④句中的“草原带和森林带”,与 之照应,那么下面几句话按从“草原”到“森林”,从“森林” 外到“森林”内的次序排列。 【答案】④②①③⑤ 三、得体 ◎题型解说◎ 得体,就是指能根据语境条件恰当地使用语言,即用语能 根据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整,与语境保 持和谐一致,分寸得当。这一考点常结合具体的语境来考查, 是考查的热点。 ◎方法指导◎ 解答“语言表达得体”一类试题,可从以下几个角度切入: 1.看对象,审尊卑长幼,改换使用不当的谦敬辞,做到谦 敬辞使用不错位 有人把常用谦敬辞归纳为一句话——“家大舍小令别人”。 即:对别人称自家的长辈和年长的平辈时冠以“家”,如:家 父(家严)、家母(家慈)、家叔、家兄等;对别人称自家比自己 小的人时则冠以“舍”,如:舍弟、舍妹、舍侄等;称别人家 中的人,则冠以“令”表示敬重,如:令堂、令尊、令郎、令 爱等。除“家”、“舍”、“令”外,谦辞还有“小”(如“小 女”,称自己的女儿)、“拙”(如“拙见”,称自己的见解)、 “鄙”(如“鄙见”,称自己的意见)等。 敬辞只能用于称呼对方,而谦辞只能用于称呼己方。如果 把握不好的话,就会闹出笑话。常见的敬辞还有“贵”(如“贵 庚”,多用于询问别人年龄)、“大”(如“大作”,称对方作 品)、“高”(如“高见”,称对方见解)、“贤”(如“贤弟”, 称比自己小的男子) 、“尊”( 如“尊姓”,问对方的姓) 、 “光”(如“光临”,称别人的到来)、“拜”(如“拜托”,托 人办事)、“赐”(如“赐教”,请对方给予指教)、“雅”(如 “雅正”,请对方指正)、“惠”(如“惠顾”,称对方到自己 这里来)、“鼎”(如“鼎力”,称对方对自己的帮助)等。 【示例】水库中学星星文学社请作家杨笑天来作报告。下 面是张田甜社长开场白中的一个片段,其中有四处不得体,请 你找出来并进行修改。 今天我们很荣幸地邀请到著名作家杨笑天先生来作报告。 前几天,我们两位已把大家的作品送给杨先生,他也都拜读了, 下面杨先生会针对我们大作中存在的问题进行具体指导。 _________________________________________________ 【剖析】对自己,不必尊称“两位”;请著名作家作报告, 当面称“他”,不礼貌;“拜读”,尊称读对方的作品;“大 作”,尊称对方的作品。这几处不得体的话都属谦敬辞误用。 【答案】①将“两位”删去,或把“我们两位”改为“我 俩”;②“他”改为“杨先生”;③“拜读”改为“看”;④ “大作”改为“作品”。 2.看场合,核氛围,改逆情悖理的语句为合情顺理的语句 场合,即交际环境,包括时间、地点、话题,有关对象身份、 职业、地位、教养、性格,以及对象之间的关系等。如果不注 意交际的场合、对象、气氛等信口开河,往往达不到交际的目 的,甚至招致不良后果。反之,根据具体的场合、对象而选择 理智的、充满内涵和智慧的语言,则往往能收到预期的效果。 环境场合分为四种类型:①正式场合,说话要庄重、规范, 用书面语;②工作场合,用语准确、简要,常用术语;③生活 场合,说话自然、灵活,多用口语;④娱乐场合,说话风趣、 生动。 3.看语体,审口语、书面语使用是否得体 【示例】下列各句中,语言表达得体的一句是( )

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阿毛
该用户很懒,什么也没介绍

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