新人教版小学一年级数学下册《100以内数的大小比较》优秀教学设计.docx

。 。 - - 可编辑修改 - 新人教版小学一年级数学下册《 100 以内数的大小比较》教学设计 教学内容 100 以内数的大小比较 课本第 39 页教学目标 1 、学会比较 100 以内数的大小，并能解决生活中的一些问题。 ： 2、培养学生细心观察、 积极思考、 正确比较，善于与他人合作交流等良好习惯。 3、培养学生使用文明语言的习惯和环保意识。教学重难点 : 学会比较 100 以内数的大小课前准备 课件 PPT 教学过程 教学步骤： 一、激趣引入 课前播放《喜羊羊与灰太狼》的主题歌 师：同学们喜欢这首歌吗？你们想去绵羊村跟喜羊羊他们一起玩吗？ 好吧，现在我们出发了！ （一） 创设情境，复习旧知 师： ( 面露难色地 ) 可是绵羊村该怎样走呢？我们先去问问路吧！在路上，我们 看到两只母鸡，（课件对话： “母鸡阿姨， 请问您知道去绵羊村的路吗？ ”，“ 我们有个难题解决不了，想先请你们帮我们评评理，一会才带你们去绵羊村。 ” 原来它们正在比较谁下的蛋多。 （课件对话： “我下了 9 只蛋，我多。 ”“ 我下了 26 只蛋，我比你多。 ”）小朋友们，你能帮帮它们吗？ 板 书 ： 26＞ 9 看位数 （二）以旧引新，提出问题 正当第二只母鸡洋洋得意的时候，又来了第三只母鸡。 （课件对话：我下了 28 只蛋，我才是最多的。）28 和 26 都是两位数，应该怎样比较？这节课我们就来学习： 板书课题： 100 以内数的大小比较二、合作交流，探究新知 1．具体情境中比较两个数的大小 师：请同学们认真观察鸡蛋图，说说你是用什么办法来比较的？ 课件显示实物图 集体交流比较 28 和 26 大小的不同方法 生 1：我是看图的，第一幅图是 5 行多 3 个，第二幅图是 5 行多 1 个。 生 2: 我也是看图的，第一幅图差 2 个就满了，第二幅图要差 4 个才满。生 3：28 在 26 的后面（或 26 在 28 的前面） 生 4：28 里有 2 个十和 8 个一， 26 里有 2 个十和 6 个一 生 5：28 和 26 是的十位是一样的，都是 2，再看个位， 28 的个位是 8，26 的 个位是 6。 ?? 所以 28 大于 26 板书： 28＞26 同学们真会动脑筋！想到了这么多的方法来比较大小，但是如果没有了鸡蛋图， 怎样来比较两个两位数的大小呢？能不能找到一个较方便的方法呢？下面我们 借助计算器小组来探究一下。 借助计数器比较数的大小 小组合作，动手操作、探讨交流。比较 39 和 45，32 和 30 的大小 请同学们认真听要求： （1）组长画珠 , 其他同学认真看画的对不对。 （ 2）轮流说说比大小的方法 , 看谁的方法较方便。 （3）说完后 , 把纸放在组长的桌面上 , 马上安静坐好。 （学生交流时，板书 39○45 32 ○30） 师： ×× 小组，我发现你们刚才交流时非常认真，讨论得很热烈，请你们组的这位同学来说一说吧。 39 怎样拨珠，45 呢？谁大？用什么符号连接？你为什么这么快就能比出来？ （ 32 和 30 同） 全班交流，注意大于号和小于号的用法，引导学生归纳出比较两个两位数大小的方法 板书：位数相同，先比十位，十位上的数大就大； 十位相同，再比个位，个位上的数大就大（齐读） 抽象地比较数的大小 这种方法真的很快就能比较出大小吗？我们来验证一下。 请同学们打开数学书第 39 页，自己尝试用刚才的方法来做一做， 做完后请举手。练习题 1：打开数学书第 39 页完成“ 做一做 ” 在○里填上“＞” “ ＜”或“=”。 48○45 68 ○78 69 ○ 69 57○56 80 ○90 98 ○ 89 提醒学生认真审题，要看清楚每题中的数据再来比大小。开火车，并让学生说出其中 2 题是怎样比的。 三、练习应用，及时反馈 母鸡齐说：我们终于知道比较的方法了，你们真厉害啊。好吧，我们带你们去绵羊村啦。 但是，聪明的喜羊羊为了防止不爱学习的灰太狼来偷袭，设置了三道机关，只有答对了题才能进入绵羊村，同学们，你们有信心过关吗？ （一）过关巩固 智慧过三关（ □里可以填什么？） 第一关： 25＞2□（有什么要求呢，能不能随便填一个数？） 第二关： 46＜□ 6 第三关： 79=□9 顺利过关了！见到喜羊羊真开心，大家一起玩游戏。 （二）乐中求学 游戏比赛，抽卡组成两位数比大小说明游戏规则： ） 全班分两队（男同学是喜羊羊队，女同学是美羊羊队） ） 每队排一名代表抽数字卡片： 第一回合：第一次抽的放个位，第二次抽的放十位，数大的就赢。 第二回合：第一次抽的放十位，第二次抽的放个位，数大的就赢。 第三回合：一起抽两张，自己决定放在哪个数位上，数大的就赢。 板书： 喜羊羊队（头像） 美羊羊队（头像） 从这个游戏中，