部编版小学五年级语文下册《威尼斯的小艇》第一课时说课稿及教学反思课件PPT.pptxVIP

; 大家好，今天我说课的内容是部编版五年级下册《威尼斯的小艇》第一课时。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。 ;一、说教材;一、说教材;《威尼斯的小艇》是部编版五年级下册第七单元一篇精读课文。本文是美国作家马克·吐温的一篇写景散文，它以形神兼备、灵活多变的语言介绍了威尼斯小艇的样子、船夫高超的驾驶技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威??斯这座水上名城特有的美丽风光。???;二、说学情; ;三、说教学目标;教学重点：了解小艇特点和它在威尼斯城的作用；? 教学难点：学习作者怎样抓住特点描写事物的方法。?;四、说教学重难点;;五、说教学法;语文课程标准要求：学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教学内容，结合学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模式，釆取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学 手段，使学生积极参与到教学活动中来，乐于学，勤于思考。 那么在学法上，新课程标准倡导"自主、合作、探究"的学习方式，于是我将 "学习的主动权还给学生"。通过自主朗读、合作交流、讨论探究等方式展开，并 要求学生在交流学习中勾画出优美词句，真正让语文教学的课堂变成学生的学堂。;六、说教学过程;环节一、创设情景、导入新课。 1、课件播放威尼斯的风景图片，教师介绍： 这是意大利东北部美丽的水上城市--威尼斯（板书：威尼斯）。她的周围被海洋环绕，有401座桥梁横跨在117条纵横交叉的河道上，连接118个岛屿。这里河道纵横交叉，小艇是威尼斯主要的交通工具，等于我们大街上的汽车。因此，威尼斯有“百岛之城”“千桥之城”“水上城市”的美称。 2、看完威尼斯的图片，给你留下的最深刻的印象是什么？学生回答。（到处都能见到小艇。）（板书：小艇） 3、今天就让我们借着《威尼斯的小艇》这篇课文，一睹威尼斯独特的风光。 环节二、初读课文，整体感知 1、请同学们自由读课文，把字词读准，课文读通顺。边读边思考：这篇课文主要写了哪些内容？ 2、检查学生学习字词情况 （1）、开火车认读生字 （2）给生字组词。? （3）理解课文中词语的意思。 　3、这篇课文主要写了哪些内容？ 小艇的特点、 船夫的驾驶技术特别好、 小艇和威尼斯城市关系密切 4、为什么作者在这众多的事物中，只选择“小艇”来写呢？ （1）、四人小组交流、讨论。 （2）、组长汇报 ;小结：因为小艇是威尼斯的主要交通工具。 （3）、说到交通工具，我记得文中有句话说“小艇等于大街上的汽车”。你说这“大街”指的是什么？（河道）“汽车”呢？（小艇） 文中有个自然段告诉我们“男女老少各类人”都离不开小艇？都有写了谁？（商人、妇女、老人、小孩……） （4）、是啊！可见它确实是那里的--（主要交通工具）。从这里，我们知道了小艇的这一特点，（小艇作用大）正因为小艇有这个突出特点，所以作者选择小艇写。 （5）、你认为还有其它的原因吗？（样子奇特、船夫技术高超） 环节三、总结：同学们学习很认真，从整体上认识了小艇和它的特点。下一节课我们再来学习作者是怎样细致观察，并抓住小艇的特点进行精彩描绘的。 环节四、作业： 1、抄写课文的生字新词。 2、有感情地朗读课文。;七、说板书设计;八、说教学反思;这篇课文生动、形象地介绍了小艇是威尼斯重要的交通工具。本文第四自然段是围绕第一句话“船夫的驾驶技术特别好”这个意思来介绍的。在接下来的介绍中，作者没有直接具体介绍，而是采用了先概括后具体的方《威尼斯的小艇》法。即先用一句话概括地写出船夫的驾驶技术怎么好——“速度极快，来往船只很多，他总能操纵自如，毫不手忙脚乱”。然后再列出三种情况具体地说明怎么特别好——疾驶的时候能够拐弯；拥挤的时候能够挤进挤出；极限极窄的时候能够穿过去，而且速度非常快。在列举三种情况具体说明时，注意写出自己当时的真实感受。 这个段落的写法，课文展示的清楚明了，有助于学生学习模仿。学生练习过一般的先概括后具体的写法，但本课的这种写法学生还是第一次接触。基于以上分析，在教学中，我们借助学生已有的写作经验，选择学生最熟悉的人、事写起，来练习掌握本课的这种写法。 本课教学中注重让学生在学习写法上进行自主探究，通过朗读、抓重点词语谈体会、列表等方法让学生感悟先概括后具体的写法与以往所学的不相同的地方，尤其是第二句理解起来是难点，在这里及时的进行了总结。然后与上学期《海底世界》中的“海底的动物各有各的活动方法”一段进行比较阅读，从而使学生认识到本节课的生长点，在于第二句既是对第一句的一个具体，有指向性，又是对下文的一个概括。让学生在课堂上进行小练笔，由说到写落实有一定的实效性，先让学生看图片，用一句话概括出图片的特点，再让学生以小组为单