四年级数学下册三乘法3.6积的变化规律教案冀教.doc

积的变化规律 教学目标： 1、使学生经历积的变化规律的发现过程，感受发现数学中的规律是一件十分有趣的事情。 2、尝试用简洁的语言表达积的变化规律，培养初步的概括和表达能力。 3、初步获得探索规律的一般方法和经验，发展学生的推理能力。 重点 ：理解积的变化规律。 难点： 运用规律，解决问题。 教学过程： 第一环节：课前 3 分钟练习。 1、 口算。 40× 3= 80 × 4= 90 × 30＝ 500 × 3＝ 800× 30= 12×30＝ 201 × 3＝ 201 × 30＝ 130× 5=150× 6= 460×2= 2× 380= 2、 填一填： （1）最大的两位数与最小的三位数的积是（ ）。 （2）一列火车 1 小时约行 130 千米 , 它的速度可写作（ ），这列火车 4 小时可 行( ) 千米。 （3） 300 个 26 是（ ），140 的 50 倍是（ ）。 （4）一个农场去年收获小麦 99731 千克，大约是（ ）万千克。 （5）计算 16× 300 时，可以先算（ ），再在积的末尾添上（ ）个 0。 （6）路程＝（ ）×（ ） 时间＝（ ）÷（ ） 速度＝（ ）÷（ ） 3、在○填上“＞” 、“＜”或“ =”。 250× 5○ 250× 6 47 × 100○ 470× 10 95 × 100○ 94× 200 1 4、笔算： 105× 30= 2600 × 80= 第二环节：学习新课。 一、 先计算结果，再仔细观察：有什么发现？ 6× 2= 6× 20= 6× 200= 1、 指名说说发现。 2、 小结：第一个因数不变，第二个因数变大，积也变大；第二个因数扩大若干倍，积也扩 大若干倍。 3、 再观察第二组算式：你又有什么发现？ 20×4= × 4= × 4= 4、让学生充发表意见后再小结： 第一个因数不变，第二个因数变小，积也变小；第二个因数缩小若干倍，积也缩小若干倍。 5、 你能举一个这样的例子吗？ 二、尝试练习； 1、做一做： 你会吗？三、小结。 四、分层练习。 组： 1、口算。 2 140× 3= 180 × 4= 90 × 50＝ 300 ×3＝ 80× 300= 12×30＝ 401 × 30＝ 401 × 300＝ 430× 5= 150 × 5= 460× 5= 2 × 580= 2、 笔算（能简算的要简算） ： 456× 12= 105 × 25= 130 × 50= 2600 × 30= 3、 填空： （1）一个因数不变，另一个因数乘几，积也（ ）。 （2）因为 25× 4=100，那么 25× 40=（ ）， 25× 80=（ ）。 （3）一辆货车的速度是 60 千米 / 时，4 小时行（ ）千米；小汽车的速度是货车的 2 倍， 用同样的时间，小汽车可以行（ ）千米。 4、 根据 6× 30=180，直接写出下面各题的积。 12× 30= 24 ×30= 48 × 30= 6 × 15= 5、先找出规律，再填空。 （1） 20× 30=600 20 ×60=（ ） 20 × 90=（ ） 5× 30=（ ） （2） 15× 13=195 15 ×26=（ ） 15 × 39=（ ） 15 × 78=（ ） 6、解决问题 ： （1） 小明骑自行车上学， 每分钟骑 300 米，一共用了 25 分钟到学校。他家到学校有多远？ （2） 学校买了皮球和足球各 30 个，皮球每个 120 元，足球的单价是 108 元。 学校一共要 付多少钱？ B 组： 1、口算。 240× 3= 80 × 40= 190 × 5＝ 90 × 8= 30× 38= 12×30＝ 50 × 130 ＝ 50 × 300＝ 43× 50= 15 × 50= 40× 75= 205 × 80= 2、笔算（能简算的要简算） ： 3 234× 15= 205 ×30= 650 ×300= 5600 ×80= 3、填空： （1）一个因数不变，另一个因数乘几，积也（ ）。 （2）因为 25× 4=100，那么 25× 40=（ ）， 25× 80=（ ）。 （3）一辆货车的速度是 60 千米 / 时，4 小时行（ ）千米；小汽车的速度是货车的 2 倍， 用同样的时间，小汽车可以行（ ）千米。 4、你会的： （1）根据 16× 3=48，直接写出下面各题的积。 16× 30= 32 ×30= 48 × 30= 16 × 15= （2）先找出规律后填空。 24× 12=288 24 × 24=（ ） 24 × 48= （ ） 12 × 12=（ ） 5、解决问题： （1）王叔叔骑自行车上班， 每分钟骑 250 米，一共用了 32 分钟到公司。 他家到公司有多远？ （2）粮仓有大米和小麦各 250