高中教科研课题：新课程环境下高中数学作业优化策略的实践研究.docVIP

高中课题申报\高中数学课题申报 新课程环境下高中数学作业优化策略的实践研究 新课程环境下高中数学作业优化策略的实践研究　　　　一、课题的背景与意义　　　　“二期课改”高中数学新教材已经在全市全面实施，高中数学教学正在发生深刻的变化。“以学生发展为本”的教育理念在课堂上得到了全面的落实。数学作业是数学教学过程的重要环节之一，为了提高高中数学教学质量，培养学生的创新精神和实践能力，我们必须在关注课堂上教师的教学行为和学生的学习行为的同时，关注教师对学生的数学课外作业的设计、布置、批改和辅导，关注数学课外作业对学生数学知识与技能的建构，数学学习过程的体验，数学能力的形成，学习方式的完善等方面的促进作用。　　　　《上海市教育委员会关于深化中小学课程改革，加强教学工作的若干意见》(市教委(基)[202X年9月至20XX年11月。学习教学理论和学习理论中学生学习训练的相关理论，查阅文献资料，收集和整理与课题有关的各类材料，为课题研究做好理论与实践的准备。　　　　(2)实践研究阶段：20XX年12月至20XX年6月。结合教学实践，对高中数学作业的优化设计策略进行实验研究，通过对教师与学生的问卷调查与访谈，积累课题研究的有关数据、资料和案例。　　　　研究中期(20XX年9月)进行课题阶段小结，研究组成员交流研究情况和阶段成果，对研究实践进行小结反思，并在此基础上调整课题研究手段。　　　　(3)总结成果阶段：20XX年7月至20XX年9月。整理课题研究资料，做好数据处理工作，对课题研究的结果进行总结，撰写有关研究报告和研究论文。　　　　(4)预计课题完成时间：20XX年9月。为期二年。　　　　(5)预计成果形式：结题报告、论文、案例。　　　　六、研究条件分析　　　　(1)本课题组研究人员结构合理，既有教学研究人员，也有一线教师，对高中数学新教材有一定的实践经验和研究，为本课题的研究打下了良好的理论和实践基础。　　　　(2)本课题组成员都有着较为丰富的教育科研经历，多次参与各类级别的教育科研课题的研究，教育科研的能力较强。　　　　(3)素质教育的实施，高中数学新教材的全面推广和我区打造公信教育的行动为课题研究创造了良好的外部环境。研究人员来自全区不同的高中学校，为本课题的研究提供了良好的保障和实践基础。　　　　(4)本课题是在教学理论指导下，将理论与实践相结合的一项行动研究，课题的选题符合教育发展的趋势。而且在以往的实践中，我们都对学生数学作业的优化进行过一些初步的探索与研究，只是由于条件所限，没有进行系统化的研究。本课题在以往实践的基础上，以“二期课改”的理念作为指导，对数学作业的评价功能和教育功能进行较为系统的研究探索。　　　　七、主要参考文献　　　　[1] 上海市教育委员会.上海市中小学数学课程标准(试行稿).上海教育出版社，2004.10　　　　[2] 管廷禄等.中学数学教育教学论.科学出版社.2007.7　　　　[3] 郑君文，张恩华.数学学习论.广西教育出版社.2003.1　　　　[4] 马云鹏，张春莉等.数学教育评价.高等教育出版社.2003.7　　　　[5] 戴再平.高中数学开放题集.上海教育出版社.2000.12