七年级英语上册知识树课件[文字可编辑].ppt

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新人教版八年级物理下册知识点第七章力7.1力(F)1、定义:力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。注意(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体,且同时存在。(2)单独一个物体不能产生力的作用。(3)力的作用可发生在相互接触的物体间,也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存

1 . 能在课堂活动中用简短的英语进行交际。 2 . 能就熟悉的话题进行简单的交流。 3 . 能在教师的指导下参与简单的游戏和角色扮演活动。 4 . 能利用所给提示(图片,幻灯片,实物,文字等)简单 描述一件事情。 5 . 能提供有关个人情况和个人经历的信息。 6 . 能讲述简单的小故事。 7 . 能背诵一定数量的英语小诗或歌谣,能唱一些英语歌曲。 8 . 能在上述口语活动中语音,语调基本正确。 说 1 . 能正确地朗读课文 2 . 能理解简短的书面指令,并根据要求进行学 习活动 3 . 能读懂简单故事和短文并抓住大意 4 . 能初步使用简单的工具书 5 . 除教材外,课外阅读量应累计达到 4 万词以 上 。 读 听 1 . 能识别不同句式的语调,如陈述句,疑问句和指令等。 2 . 能根据语调变化,判断句子意义的变化。 3 . 能辨认歌谣中的韵律。 4 . 能识别语段中句子间的联系。 5 . 能听懂学习活动中连续的指令和问题,并做出适当反应。 6 . 能听懂有关熟悉话题的语段。 7 . 能借助提示听懂教师讲述的故事 新 课 标 的 基 本 能 力 要 求 1 . 能正确使用常用的标点符号 2 . 能使用简单的图表和海报等形式传达信息 3 . 能参照范例写出或回复简单的问候卡和邀请卡 4 . 能用短语或句子描述系列图片,编写简单的 故事 写 说教材 二 1. 图文 并茂, 形式多 样。 2. 题 3. 设计 材丰 灵活, 富, 注重 实用 交际。 性强。 采用任务型教 学模式,融话 题、交际、功 能和 结构于一体, 体系完整,循 序渐进。 4. 词汇 量大。 教材设计内容 从易到难,选 材贴近学生生 活,教师教学 易于操作,学 生乐于学习。 。 教 材 的 特 点 突出学生主体 尊重个体差异 采用活动途径 倡导体验参与 注重过程评价 促进学生发展 整体设计目标 体现灵活开放 面向全体学生 注重素质培养 开发课程资源 拓展学用渠道 编 者 的 意 图 单词拓展 对话 语法 练习 短文 听力训练 听力深化 短文深化 写作训练 单词运用 图片导入 单 元 结 构 Section A 与 Section B 之间, 及各部分之间知 识的顺序调整与 整合 联系生活实 际 调整与整合 内容,提高 学习效果。 培养跨文 化 交际意识 整合教材 高效利用 挖掘教材 拓展资源 知识与技能的整合 说建议 三 精心备好每节 课 激发学习兴趣 教 学 建 议 创设英语氛 围 激发学习潜 能 精心备好每节 课 激发学习兴趣 教 学 建 议 引入竞争机制 关注学生主体 创设英语氛 围 激发学习潜 能 精心备好每节 课 激发学习兴趣 教 学 建 议 引入竞争机制 发挥学生主体 创设英语氛 围 激发学生潜 能 利用现代技 术 拓宽英语渠 道 精心备好每节 课 激发学习兴趣 教 学 建 议 创设英语氛 围 激发学生潜 能 引入竞争机 制 利用现代技 发挥学生主体 术 拓宽英语渠 道 精心备好每节课 激发学习兴趣 引导学生巧学妙 记减轻记忆负担 教 学 建 议 建立班级图书角 或图书柜 制作班级小 报、墙报 其他课程资源: 特别是广播影视节目、 录音、录像资料、直观教 具和实物、多媒体光盘资 料、各种形式的网络 资源、报刊杂志等等 鼓励学生交流 学习资源 * * * * 韦林初中 眭晓莉 高中学习 (学习深化) 初中九年级 (巩固提高) 初中八年级 (加强训练) 基础阶段 初中七年级 (学习基础) 小学三至六年级

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