29呼风唤雨的世纪教案.doc

人教版四年级语文上册 教案 铜仁市漾头中心小学 教师：麻蕾 29呼风唤雨的世纪 教学目标： 1.我会认横线通道里的10个生字，会写6个生字：改、程、赖、耕、驾、幻。 2.我要读通课文，了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化。 3.我能理解“呼风唤雨”区别“发现、发明”的含义。 4.我会写6个生字：潜 核 控 联 哲 归，理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗在文中的意思。 5.我能理解解祖先的幻想和人类在20世纪取得的科学成就。 6.我能在理解课文基础上，了解课文采用的说明方法。 教学重难点 掌握正字。词语。了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化。 教学准备： 1、导学案 教学课时：两课时 课中导学 第一课时 第一学时 教学目标： 1.我会认横线通道里的10个生字，会写6个生字：改、程、赖、耕、驾、幻。 2.我要读通课文，了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化。 3.我能理解“呼风唤雨”区别“发现、发明”的含义。 教学重难点：掌握正字。词语。了解一百年间科学技术发展给人们生活带来的变化。 【导学过程】 　一、解题释题导入新课 　1．说说生活中有哪些高科技? 　2．引入课题；正如大家所找的这些资料所说明的，我们已经到了一个能运用高科技来呼风唤雨的世纪． 　板书课题：呼风唤雨的世纪 　3．解题释题： 　什么叫世纪?(一百年为一个世纪，2005年属于2l世纪) 什么叫呼风唤雨?(原指神仙道土运用法力唤来风雨，这里是比喻人们能够比较自由地控制自然、支配自然) 4．过渡引入：让我们一起学习看看人们怎么利用科学来控制、支配自然吧． 二、预习检测检查“预习自测” 组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。 1．我会读 （把课文读正确、流利） 2．我来秀 （预习自测中的一题） 3．批一批 （对子互批，预习自测，组长检测。） 4、合作学习交流展示。（教师巡视指导） 5．你的疑惑我来解。（组内解惑或班内解惑） 三、教师小结点评 四、合作学习探究新知 1.我知道20世纪哪些科学技术给人们带来方便，要和同学们交流。 2.我要和同学们讨论、交流： （1）“呼风唤雨”和“世纪”的意思是什么呢？我要立即行动，用我知道的办法（借助工具书和课文内容或其它），来试着理解。? 呼风唤雨：????????????????????????????? 世纪：?? 这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？ （3）小组讨论：区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明” 五、交流展示 1．我代表本组汇报学习情况。 2．评议。 六、过关检测 1.我会选择，填上序号。 “是谁来呼风唤雨呢？当然是人类”这是一句（ ）句。 A．比喻 B．拟人 C．设问 D．夸张 这样的句式的作用是（ ）。 提出问题有力说明。 B．提出问题让人思考。C．提出问题自我回答。 2.我会选择词语填空。 发现 发明 爱迪生（ ）电灯，从此黑夜一片光明；英国科学家在喂养动物过程中（ ）了维生素。 洞察 洞悉 她是个敏感的人，能从对方的表情（ ）他的内心世界。 （ ）神奇的大自然，你会受益无穷。 七、作业： 1．写出下列词语的近义词。 改观──( ) 依赖──( ) 出乎意料──( ) 探索──( ) 依然──( ) 回顾──( ) 2.根据课文内容填空。 20世纪科学技术迅猛发展，人们生活大大改，观其改变程度超过了人类历史上百万年的总和，这样的速度可以用“ ”这样的诗句来形容。 29呼风唤雨的世纪 第二学时 教学目标： 1.我会写6个生字：潜 核 控 联 哲 归，理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”这句诗在文中的意思。 2.我能理解解祖先的幻想和人类在20世纪取得的科学成就。 3.我能在理解课文基础上，了解课文采用的说明方法。 【导学过程】 复习导入 1、听写生字。 2、指名朗读课文 一、复习 1.我能根据读音填字组词。 qián：（ ）水 （ ）面 lián：（ ）接 （ ）系 hé：原子（ ） （ ）作 guī：（ ）还 （ ）定 2.我会根据课文内容填空。 （1）在农耕社会，没有 ，没有 ，没有