小学语文课程及教学论试卷A.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 湖南第一师范学院考试一试卷  (A  卷) （2010--2011  学年一学期  2011  年  1  月） 课程名称  小学语文课程与教学论  考试√考察  开卷  闭卷√ 专业班级  2008  级小学教育  (本科)1-4  班  考试时量  120分钟总分  100 分 注意：1．本试卷共 4 页。试卷如有缺页或破坏，请立刻举手报监考员更换。 ．请将答案写在答题纸上。 一、填空题（每空 1分，共15分） 1．叶圣陶指出：把（ ）和（ ）连在一起说，就叫语文。 2．（ ）与（ ）的统一，是语文课程的基本特点。 3．语文课程目标是根据知识和能力、（  ）、（  ）三个维度进行设计的。 4．汉语拼音教学要注意与学说普通话、（  ）教学相结合。 5．阅读教学是学生、（  ）、（  ）之间对话的过程。 6．义务教育语文课程第三学段目标要求学生背诵优秀诗文（ ）篇（段） 外阅读总量不少于（ ）万字。 7．《语文课程标准》隐去“作文”的提法，将小学低段的写作训练称作“（ 将小学中、高段的写作训练称作“（ ）”。 8．口语社交是听与说双方的（ ）过程。教学活动主要应在详尽的（  ,课 ）”， ） 情境中进行。 二、单项选择题（每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案 序号填入括号内。10小题，每题2分，共20分）。 1．“转变”的“转”字第七画的笔画名称是（ ） A、横 B 、竖折撇 C 、撇折 D 、竖 2．《语文课程标准》规定小学阶段学生累计认识常用汉字数量为 ( ) A、2000字 B、2500字 C 、3000字 D、3500字 3．下列汉语拼音书写正确的选项是（ ） A 、 B 、 C 、 D 、 4．（ ）是我国小学识字教学中的一种最主要的识字形式。 A、看图识字 B 、归类识字 C 、韵语识字 D、随课文分类识字 5．下列说法不正确的选项是（ ） A、培养热爱祖国语言文字的情感是语文课程的重要目标之一。 B、语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。 C、识字与写字的要求应有所不同， 1-2年级要少认多写。 D、结合上下文和生活实际是学生理解词语常用的方法。 6．词语教学的重点是（ ） A、读准词音 B 、理解词义 C 、正确书写 D 、正确运用 7．从第（ ）学段开始，学生就应学会用音序和部首检字法查字典。 A、一 B 、二 C 、三 D 、四 8．综合性学习的首要特点是（ ）。 A、实践性 B 、自主性 C 、合作性 D 、综合性 9．“默读有一定速度，默读一般读物每分钟不少于 300字。”是第（ ）学段的 “阅读”阶段目标。 A、一 B 、二 C 、三 D 、四 10．最能综合体现学生语文涵养的是（ ）。 A、识字能力 B 、阅读能力 C 、写作能力 D 、口语社交能力 三、判断题（下列各题，你认为正确的，请在题干后的括号内打“√”，错的打“×”。 10小题，每题分，共15分）。 1．语文教材是唯一的语文课程资源。 ( ) 2．根据音节的组成情况，音节拼读的方法主要有三拼法和四拼法。 （ ） 3．根据汉字的造字特点来解析“停”字字形， “停”字是象形字。（ ） 4．小学生写毛笔字坐写要求是“头偏、身直、臂开、足安” 。（ ） 5．小学语文教学应在师生同样对话的过程中进行。 ( ) 6．阅读教学有助于提高学生的口语社交能力和写作能力。 （ ） 7．学生的口语社交能力是指学生的听闻能力。 ( ) 8．写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表 达的过程。（ ） 9．评论小学生的朗读就是考察学生读音的正确性。 ( ) 10．语文综合性学习是形成“自主、探究、合作”学习方式的重要途径。 （ ） 四、简答题（2小题，每题8分，共16分） 1．请简要阐述语文课程的基本理念。 (8分) 2．请简要阐述习作讲评应注意的问题。（8分） 五、实践题（3小题，第一题10分，第二题18分，第三题6分，共34分） 请认真钻研小学课文《赶忙》（作者：朱自清）（人教版第十二册），按要求作答。 1．确定本课的教学目标。（10分） 2．设计本课的教学过程（两个课时）。（要求说清楚主要的教学环节及主要做法、重要的提问与课堂训练等。18分） 3．为本课设计一则教学板书。（6分） 附课文及课后思考与练习： 匆 匆 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在哪处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像