1522分式的加减第1课时课件.pptVIP

15.2.2 分式的加减 第1课时 胡胜华 情景：我班张某郑某为倡导“绿色出行”，拟从离校y千米的龙潭坪步行上学，张某每小时走x千米，郑某个高腿长，故每小时比张某多走3千米。 问题:1、张某上学需要____ , 2、郑某上学需要_______ , 3、两人上学共需时间 ____________. 4、郑某上学比张某少用时间_________. + — + — 1.掌握同分母的分式加减法的法则，能熟练地进行同分母的分式加减法的运算. 2.会把异分母的分式通分，转化成同分母的分式相加减. 3.在学习过程中体会类比思想的运用，学会知识的迁移. 你认为 【新知探索一】 =？ + — =？ 计算 3. 同分母的分式应该如何加减? 【同分母的分式加减法的法则】 同分母分式相加减，分母不变,把分子相加减. -1 试试看：直接说出运算结果. . . . . 注意：结果要化 为最简分式！ 注意：把分子看作一个整体，先用括号括起来！ 【尝试训练】 异分母的分数如何加减？ (通分,将异分母的分数化为同分母的分数) 【新知探索二】 你认为异分母分式的加减应该如何进行？ 比如: 【异分母的分式加减法的法则】 先通分，变为同分母的分式，再加减. 试一下： 你知道计算 的关键吗？ 计算： 【尝试训练】 （2） + — 1.学习了什么？. ２.注意事项： 【课堂检测】 1.（金华·中考）计算 的结果为（ ) A. B． C．－1 D．2 连线中考 C 2. 阅读下面题目的计算过程. ① =　　　　　　　　　　　　　　　　　② = ③ = ④ （1）上述计算过程，从哪一步开始错误，请写出该步的代号_______； （2）错误原因___________； （3）本题的正确结果为： . ② 漏掉了分母 3.（贵阳·中考）先化简： 当b=-1时，再从-2a2的范围内选取一个合适的整数a代入求值. 【解析】原式= 在-2a2中，a可取的整数为-1，0，1，而当b=-1时， ①若a=-1,分式 无意义； ②若a=0,分式 无意义； ③若a=1,分式 无意义. 所以a在规定的范围内取整数，原式均无意义（或所求值不存在）. 1.计算： 解：原式 【跟踪训练】 解：原式 涓滴之水终可磨损大石，不是由于它力量大，而是由于昼夜不舍地滴坠。只有勤奋不懈的努力才能够获得那些技巧，因此，我们可以确切地说：不积跬步，无以致千里。