人教部编版语文五年级下册《语文园地四》精品教学课件PPT小学优秀公开课.pptx

部编人教版五年级语文下册交流平台第1课时抓住人物的动作、语言、神态，体会 人物的内心，可以加深对文章内容的理解， 是一种很好的阅读方法。如《军神》一文，从刘伯承平静地回答 沃克医生的话“眼睛离脑子太近，我担心施 行麻醉会影响脑神经。而我，今后需要一个 非常清醒的大脑”，我们可以感受到刘伯承 顽强的意志和坚定的信念。此外，课文着力刻画了沃克医生的一系 列变化，从“冷冷地问”，到“目光柔和下 来”，再到“脸上浮现出慈祥的神情”，我 们能感受到他对刘伯承从冷漠到赞许、钦佩 的内心变化。四人小组讨论交流：你还从学过的课文 中哪些人物的动作、语言、神态，体会到 了人物的内心？全班交流汇报。脱去手术服的沃克医生擦着汗走过来，由 衷地说：“年轻人，我真担心你会晕过去。” 病人脸色苍白。他勉力一笑，说：“我一直在数你的刀数。”沃克医生吓了一跳，不相信地问：“我 割了多少刀？”“七十二刀。”沃克医生惊呆了，大声嚷道：“你是一 个真正的男子汉，一块会说话的钢板！你堪 称军神！”“你过奖了。”这段话中不仅有语言描写，还有神态 描写，如“脸色苍白、勉力一笑”，“脸 色苍白”说明刘伯承忍受着手术中的剧烈 疼痛，“勉力一笑”表现了刘伯承无所畏 惧、坚强如钢的品质。抓住人物的动作、语言、神态，体会人 物的内心，可以加深对文章内容的理解，是 一种很好的阅读方法。大家以后可以运用这 样的方法去阅读其他写人的文章。词句段运用读下面的句子，体会人物的内心。从见到这封电报起，毛主席整整一天没 说一句话，只是一支接着一支地吸着烟。黄继光愤怒地注视着敌人的火力点，他 转过身来坚定地对营参谋长说：“参谋 长，请把这个任务交给我吧！”将军看了看他们桌子上的罐头，喉咙哽了一 下，说：“同志们……”停了一下，又说： “孩子们，我给大家分菜，每人一筷子。”全班齐读。谈一谈你的读后体会。只有抓住人物的动作、语言、神态描 写，才能体会人物的心理活动。选择一种情景，照样子写一写。焦急地等人 期待落空 久别重逢以“焦急地等人”情景为例，想一想谁在 焦急地等人，他焦急地等人时动作、语言、神 态是怎样的？时间一分一秒地过去，爸爸在家门外跺 着脚，一圈圈地走来走去。他眉头紧蹙着， 风呼啦啦地吹着，吹动着片片叶儿，可此时 在他的心里，这并非美景，只让他觉得心躁 烦闷。周围的一切似乎都让他心烦气躁，他 嘴里不停地喃喃着：“怎么还没回来？怎么 还没回来……”练习运用动作、语言、神态描写来照样子写 另外两种情景。四人小组内朗读各自写的句子，互相提出修 改建议把句子改一改，选出小组内写得最好 的句子。全班交流汇报。（小组里写得好的同学上台 朗读自己写的句子）下面的句子写出了人物与平时不同的表现， 体会它们的表达效果，照样子说一说。手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次 双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮 他擦了一次又一次。这句话写到沃克医生做过成千上万次的 手术，在手术台上，他一向从容镇定。但这 次给刘伯承做右眼球摘除手术，第一次面对 不用麻醉剂的病人，沃克医生紧张得双手有 些颤抖，额上汗珠滚滚。这句话把沃克医生 平时的从容镇定与此时的紧张进行对比，体 现出刘伯承钢铁般坚强的意志，不愧是军神！平时遇到不顺心的事我都能一笑而过，可 是这件事让我实在无法释然，胸口总像是 被什么堵住了似的，白天心神不宁，晚上 也无法入睡。这句话写“我”是一个开朗活泼的人， 平时遇到不顺心的事都能一笑而过，可是这 件事让“我”实在无法忘记，让我时时刻刻 都感到难受。这句话把“我”平时对任何事 都一笑而过与“我”对这件事难以释怀的态 度进行对比，体现出这件事对“我”来说太 严重，太难以接受了！这两句话运用了将同一个人物前后不 同的表现进行对比的方法，来表现人物的 内心。举例：课堂上，唐老师讲课总是娓娓道来、生 动有趣，今天不知道发生了什么事，唐老师 上语文课心不在焉，还频频讲错了。四人小组练习运用对比法说句子，选出小 组内说得最好的同学。全班交流汇报。（小组里说得最好的同学 上台说句子）总结方法：我们可以运用人物的动作、语言、神 态描写，来表现人物的内心，还可以运用 同一个人物前后不同的表现对比来表达人 物的内心。书写提示第2课时欣赏书上的硬笔书法作品《帆》，说一说 看完后的发现。标题和作者要写在醒目的位置，段落要 分明。硬笔书法是一门新兴的艺术，它不仅作为 一门艺术而存在，而且有很强的实用价值。随 着我国科学文化事业的飞速发展，在很多的领 域里已经不使用毛笔书法了，取而代之的则是 硬笔书法。毛笔质软而柔，能表达出丰富的艺 术语言。然而，硬笔则不同，它质地硬，写出的线条刚劲挺秀，骨感突出，清新明快，均匀 简洁，易于掌握，便于分析。而这些又都是毛 笔书法所难以匹敌的。因此，硬笔书法以其强 烈的个性形成独特的艺术风格。也正是由