2015年高中物理10.6能源和可持续发展教案新人教版选修3-3.docx

第六节 能源和可持续发展 教学目的： 1、认识什么是能源，认识什么是常规能源，认识常规能源的储量与人类需求的矛盾 2、认识能源与人类社会发展的关系 3、认识常规能源的使用与环境污染的关系 4、认识哪些能源是清洁能源，哪些能源是可重生能源． 教学重点： 理解能源的观点和能源的使用与环境污染的关系． 教学难点： 能源的开发和利用与环境的关系． 教学方法： 叙述练习法、阅读法 教学用具： 多媒体设施 教学过程： （一）引入新课 能源和环境是两个全球所关注的问题，能源是现代社会生活的重要物质基 础，而常规能源的有限储蓄量与人类的需求存在矛盾， 同时大量消耗常规能源带来了环境问题，正确地协调解解决这一矛盾是生活在地球上每一个人的职责。 （二）新课教学 1、能源与常规能源 1）能源：凡是能够提供可利用能量的物质统称为能源． 2）常规能源：人们把煤、石油、天然气叫做常规能源，人类消耗的能量主假如常规 能源． 3）常规能源的储蓄是有限的． 阅读课本 P81 思考与议论。 提出问题： 我们知道自然界中的能量是守恒的。 但为什么还经常说要节俭能源和合理开 发和利用能源呢？ 2、能量耗散和品质降低 由热力学第二定律知，能量的转移和转变具有方向性。 在平时的各种各种的活动中，机械能、电能、光能 最终都转变成内能，流散到周围 的环境中，这一过程中伴随着能量的耗散。 从可被利用的价值来看，内能较之机械能、电能等，是一种低品质的能量。由此可知， 能量耗散虽然不会使能的总量减少，却会致使能量品质的降低。煤、石油、天然气等能量， 在利用它们的时候，高品质的能量释放并最终转变为低品质的内能。所以我们要节俭能源 . 3、能源与人类社会 1 能源是社会存在与发展永远不可或缺的必需品， 是公民经济运行的物质基础， 它与材料、 信息组成现代社会的三大支柱。 能源科技的每一次打破， 都带来了生产力的巨大飞腾和社会 的进步。 远古时代火的使用 , 使人们脱离了茹毛饮血的时代 18 世纪末蒸汽机的发明和完善 , 带动了第一次产业革命和资本主义社会的成长。 内燃机的发展 , 推动了 19 世纪末、 20 世纪初开始的机械化和电气化进程。 20 世纪中叶 , 蒸汽轮机和燃气轮机的发展为大规模发电和航空事业确立了基础 . 4、能源与环境 常规能源的大量消耗带来了环境问题 1）温室效应：温室效应是由于大气里温室气体（二氧化碳、甲烷等）含量增大而形成的．石油和煤炭焚烧时产生二氧化碳． 2）酸雨：大气中酸性污染物质，如二氧化硫、二氧化碳、氢氧化物等，在降水过程中溶入雨水，使其成为酸雨．煤炭中含有较多的硫，焚烧时产生二氧化硫等物质． 3）光化学烟雾：氮氧化合物和碳氢化合物在大气中受到阳光中强烈的紫外线照射后 产生的二次污染物质——光化学烟雾，主要成分是臭氧． 此外常规能源焚烧时产生的浮尘也是一种污染． 常规能源的大量消耗所带来的环境污染既损害人体健康， 又影响动植物的生长， 破坏生 态资源，破坏建筑物及文物遗迹，严重时可改变大气的性质．使生态受到伤害． 5、开发新能源 常规能源的短缺和利用常规能源带来的环境污染，使得新能源的开发成为 事不宜迟． 人类可开发和利用的绿色能源主要有下列几种： 太阳能、 生物质能、 风能、水流（河流、 潮汐）能、热核能、氢能源等。 例题：据《中国环境报》报道：从一份科技攻关课题研究结果显示，我国酸雨区已占国 土面积的 40％以上，研究结果还表示，我国农业每年因遭受酸雨而造成的经济损失高达 15 亿多元． 为了有效控制酸雨， 当前国务院已批准 《酸雨控制区和二氧化硫污染控制区划分方 案》等法规． （ 1）在英国进行的一项研究结果表示：高烟囱可有效地降低地面 浓度．在 20 世 纪的 60～70 年代的 10 年间，由发电厂排放的 增加了 35％，但由于建造高烟囱的结果， 地面浓度降低了 30％之多．请你从全球环境保护的角度，剖析这种作法是否可取？说其理 由． 2）用传统的煤、石油做燃料，其主要缺点是什么？与传统的煤、石油做燃料相比，哪一种物质能够作为新能源？主要优点是什么缺点又是什么？ 2 解析：此题波及能源、 环保等社会热点问题， 我们要从化学视角去关注这些与生态环境、 人们的健康亲密有关的问题． 环境污染的恶果是直接影响人类的延续和发展， 酸雨是影响全球的问题． 减少酸雨的产生是要根绝污染源， 而不是建造高烟囱转移污染． 而根绝酸雨的污染途 径一般有三个：一是对煤、石油等传统能源进行办理，使其在焚烧过程中不产生 SO2；二是 对污染物 SO2 进行回收利用，三是开辟新能源．而当前最理想的能源为氢能源，因为它原料根源丰富，焚烧的产物又是水，既不污染环境，又能够循环利用． 1）不可取，因为 SO2 的排放总量并没有减少，进一步形成的酸雨仍会造成对全球