六西格玛管理工具介绍.pptx

本资料来源;六西格玛技术实施工具;目 录 课程概要 第1章 作为六西格玛管理工具的Minitab软件 第2章 六西格玛数据的Minitab导入与整理 第3章 六西格玛管理中界定的实现 第4章 六西格玛管理中量测的实现 第5章 六西格玛管理中分析的实现 第6章 六西格玛管理中改进的实现 第7章 六西格玛管理中控制的实现 第8章 生产能力设计与报告 ;课程概要;课 程 要 点;培 养 对 象;9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。5月-215月-21Tuesday, May 25, 2021 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。21:45:3521:45:3521:455/25/2021 9:45:35 PM 11、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。5月-2121:45:3521:45May-2125-May-21 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。21:45:3521:45:3521:45Tuesday, May 25, 2021 13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。5月-215月-2121:45:3521:45:35May 25, 2021 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。25 五月 20219:45:35 下午21:45:355月-21 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。五月 219:45 下午5月-2121:45May 25, 2021 16、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。2021/5/25 21:45:3521:45:3525 May 2021 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。9:45:35 下午9:45 下午21:45:355月-21 ;欲 达 目 标;课时安排（30课时）;第1章 作为六西格玛管理工具的Minitab软件;本 章 目 标;1.1 什么是6?管理;DMAIC模型;1.2 6?管理与统计分析;1.3 Minitab在6?管理中的应用;各种统计分析功能;1.5 Minitab的运行环境;Minitab的操作环境;1.6 Minitab的窗口管理;窗口一 数据窗口(Data Window);窗口二 程序输出窗口(Session Window);窗口三 绘图输出窗口(Graph Window);窗口四 项目管理窗口(Project Manager);小组讨论与练习;第2章 六西格玛数据的Minitab导入与整理;本 章 目 标;2.1 Minitab数据文件的特点与结构;2.2 数据的获得、显示与保存;数据录入与共享其他计算机软件数据;数据产生;数据显示与保存;2.3 单元格数据的编辑;2.4 行数据的编辑;2.5 列数据的编辑;列数据的编辑（续）;2.6 数据文件的整理;2.7 数据的查找与替换;2.8 矩阵数据的处理;2.9 数据文件的描述信息及其他;小组讨论与练习;第3章 六西格玛管理中界定的实现;本 章 目 标;3.1 什么是6?管理中的界定;3.2 界定的实现工具;3.3 直方图;直方图输出;3.4 柱形图;柱形图输出;3.5 因果图;因果图输出;3.6 排列图;排列图输出;3.7 时间序列图;时间序列图输出;小组讨论与练习;第4章 六西格玛管理中量测的实现 ;本 章 目 标;4.1 什么是6?管理中的量测;4.2 量测实现的基本工具