2014阿长与《山海经》课件.ppt

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鲁迅 学习目标 1、能准确说出“惶急”等词语的字音,能说出“诘问”等词语的意思 2、通过阅读课文,能说出文中与阿长有关的事情,理解详略得当的选材方法 3、能找到文中表示作者感情变化的词语,理解欲扬先抑的表现手法 《山海经》是我国第一部描述山川、物产、风俗、民情的大型地理著作,全书分为《山经》和《海经》两个部分。包含了《精卫填海》、《夸父逐日》、《女娲补天》、《后羿射日》、《大禹治水》等神话传说 鲁迅,原名周树人,字豫才,浙江绍兴人。中国文学家、思想家和革命家。1918年5月,首次用“鲁迅”的笔名,发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》,奠定了新文学运动的基石。 作品有: 小说集《呐喊》、《彷徨》 散文诗集《野草》 散文集《朝花夕拾》 杂文集《坟》、《华盖集》等 zxxk 骇    掳    悚   惶急    疮疤   诘问   粗拙   惧惮  掌握下列红色字体的读音 hài lǔ sǒng huáng chuāng jié zhuō dàn 解释词语: 惶急: 诘问: 惧惮: 震悚: 害怕。 因恐惧而颤动。文中是震惊的意思。 追问、责问。 恐惧、着急。 你对阿长的基本情况知道多少? 自主学习一: 跳读课文,看看文章围绕阿长写了哪些事情,重点写了什么。从这些事情中,可以看出阿长是怎样的一个人? 整体感知课文 事情 形象特点 写作手法 名字的由来 喜欢切切察察 地位低下 絮叨琐碎,多事 睡觉喜欢摆“大”字 大大咧咧,不拘小节 元旦吃福橘 善良 、关心孩子 教我很多道理 对孩子的关心、爱护 讲“长毛”的故事 愚昧无知 买《山海经》 热情、善良 详略得当 详 略 人物形象我来说 阿长是一个不幸而又热望一生平安的劳动妇女,她没有文化、粗俗、好事,而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。 总结 自学指导二: 结合文章的事例,体会作者对长妈妈感情的变化。 提示:可以根据文章中表示感情变化的词语入手 事情 感情变化 表现手法 名字的由来 喜欢切切察察 同情 、怜悯 “实在不大佩服” “最讨厌” 睡觉喜欢摆“大”字 无法可想 元旦吃福橘 不耐烦 教我很多道理 烦琐之至 非常麻烦 讲“长毛”的故事 空前的敬意 买《山海经》 新的敬意、 确有伟大的神力 欲扬先抑 憎 恶 新 的 敬 意 完全消失 敬意淡薄 空前的敬意 讨 厌 不大佩服 不 耐 烦 怀念 总结 抑 扬 指利用事物现象与本质之间的矛盾来刻画人物的一种手法,多用于表现正面人物和作者要加以肯定和赞扬的事物,也用与烘托气氛。先给读者以假象,把读者的判断引向相反的方向,到一定时候揭示真相,使读者突然醒悟,从而产生强烈的艺术效果。 运用欲扬先抑的写作方法,使描写的人物形象给人意外的惊喜和赞叹,出乎意料,是人物形象更真实,更鲜明突出。 什么是欲扬先抑? 讨 论 课文前半部分,作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长,但在这些充满贬义的文字后面,你能感受到作者对阿长的同情和怀念吗? “憎恶”和“讨厌”是儿时的心理,在文中,鲁迅透露了阿长的身世,就是表明她的粗俗是有情可原的。她的管教很不合适儿童心理,但心是好的。她青年守寡,非常不幸,出来做女工,没有别的奢望,但求“顺顺流流”,鲁迅在文中对阿长饱含同情与怀念 合作探究 重点研读课文中买《山海经》的部分(19-28段),探讨下列问题。 1.当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 2.当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应? 3.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”? 当阿长来问《山海经》是怎么一回事时,“我”是怎样想的? 这种想法表现了“我”的什么心理? 总结 “我”想“她并非学者,说了也无益”。之所以这样想,是因为阿长不识字,没文化,更不知道《山海经》是怎样的一部书。 这表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视 总结 总结 当阿长买来《山海经》时,“我”有什么反应? “我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,“这又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨,从此完全消灭了。” 真可谓又惊又喜,感激不尽 总结 你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”?

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