幼儿园大班音乐欣赏课教案详案《森 .doc

音乐教案 （大班） 音乐欣赏活动 森林之 xx 第一章：设计思路 关于大班的幼儿而言，纯真地学习唱歌，记住歌词，已经是没有难度的学习。因此在设计之初，我就萌生了设计一堂通过节奏感觉音乐的音乐欣赏课程。 本课由故事引入，再引导幼儿通过对音乐的欣赏，认识到森林之王 ——狮子在森林中漫步的节奏感。第二步由教师的图形引导，幼儿用手打出音乐中的 不同节奏。第三步分小组散发不同的乐器，让各小组通过乐器，随着音乐，来表现教师方才所画出的图形节奏。最后再合着音乐，所有幼儿随着音乐节拍一同来吹奏。 本节音乐欣赏课适合年纪为幼儿园大班幼儿。所选奥尔夫音乐一共分为四段。第一段为迟缓旋律中夹杂着有节奏的沙沙声，音效似串铃，表示森林中树叶被风摆动。第二段是一段近似进行曲的有节奏的旋律，音效是手鼓，表示大狮子稳重的进场脚步。第三段是与第二段相像，节奏稍快的旋律，音效是小木鱼，表示紧跟大狮子身后的小狮子进场。最后三段一同地合奏。由于现代的音乐教育已经多样化。所以纯真的节拍学习已经不能知足幼儿的学习需求。一节 好的音乐课必须是复合型的。因此我设计了故事 ——聆听 ——幼儿自由想象 —— 图形引导 ——节拍掌握 ——分组表演节奏 ——乐器表演节奏 ——合奏这样一个活动过程。 通过对这样一段奥尔夫音乐的欣赏，将音乐与故事结合，与乐器吹奏结合。能够培养幼儿的节奏感，对音乐的敏感，拓展幼儿的想象力。还能够幼儿的音乐素质和审美能力。在分辨不同的声音时，还能感觉节奏的不同、节拍的长短，进而作出应变，表现出音乐中所呈现的节拍。 第二章：音乐课教案 1 / 7 一、活动目标： 1、通过奥尔夫音乐中不同乐段的旋律长短快慢，能分辨二分音符、四分音符、八分音符的不同。 2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼，来表现不同乐段的节奏。 3、使幼儿能通过图形初步认识音乐旋律 4、培养幼儿模拟和创造节奏的能力。 5、让幼儿能感觉到合声之美，培养其稳定的节奏感。 二、活动准备： 1、xx 音乐《森林之 xx》 2、黑板一块，红黄蓝粉笔各一支，白粉笔一支 3、串铃、鼓、小木鱼若干 4、音乐《小火车》 三、活动过程： 1、入场 -导入 听着音乐《小火车》，率领幼儿在高兴的节奏中跳着进场，在自己的座位上坐好。（座位预先已围成半圆形状，黑板在圆心。） 教师： “小朋友们，方才我们随着跳的音乐好听吗？听到那 ‘呜呜呜 ’的声音，小朋友们知道那是什么吗？ ” 幼儿： “是火车。 ” 教师： “对啦。现在，我们正随着小火车，一同开进了一座大森林。 ”稍停留。持续说： “热闹的大森林里，平时都会有许多小动物，它们一同玩游戏，可开心了。只可是今天，不知道为什么，只有树叶在沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为什么吗？ ” 2 / 7 幼儿开动脑筋回答。 教师： “嗯，大家的回答都很有道理。但是让小动物躲起来的真实原因啊，是因为今天，我们的森林之王 ——狮子，带着他们的孩子，小狮子们，来森林里巡视啦！所以我们的小动物们，全都害怕得躲了起来。 ”教师作大狮子要吃人的姿态扑幼儿。 幼儿笑。 教师： “瞧瞧我像什么？ ” 幼儿： “大狮子。 ” 教师： “可不是么 ~可是老师可不是真的大狮子。真的大狮子呀，在接下来给小朋友们放的一段音乐里。小朋友们仔细听听，感觉一下。听完之后告诉老师。 从音乐里你听到了些什么，感觉到了些什么，好不好？ ” 幼儿： “好。 ” 2、感觉、聆听 教师： “嘘——我们要保持安静哦，不要让大狮子发现我们。仔细听好了。 ” 教师播放音乐。 同时作音乐图谱。播放第一段，树叶沙沙作响的二分音符节奏时，教师开始随着音乐在黑板上第一行用蓝粉笔画竖波浪线。播放到第二段，大狮子入场时，老师作出吓一跳的表情，开始慎重地用红色粉笔在黑板第二行画下四分音符，表示大狮子走路节奏的大波浪线。等到第三段出现时，老师露出喜悦表情，用黄色粉笔在第三行画下八分音符，表示小狮子走路节奏的小波浪线。在第四段合声乐段出现时，用白色粉笔画圈圈表示。 音乐播放完之后。教师提问。 教师： “小朋友们，你们从音乐里听到了什么？ ” 3 / 7 幼儿举手回答下列问题。 “狮子 ”“有沙沙声 ”“有小动物出来 ”“突然很快的 ”“有很大狮子。狮子又走了 ”等等。 教师： “方才老师，也和小朋友们一同很认真地听了一遍。老师把自己听到的都画出来了。小朋友们看。 ” 指着第一行蓝色竖线： “一开始啊，老师听到了沙沙沙沙的声音。像不像树叶被风吹动的声音呢？ ”幼儿回答像或不像。教师接着说： “嗯，因为这个沙沙的声音很慢，它是这样 ‘沙——沙——’地在响。这时候的森林很安全，所以我们用蓝色的竖线，代表树叶在响。跟老师一同，把手放在你的头顶，轻轻转一转——沙——沙——”教师手放头顶，示意幼儿一同做。 接着，指着第二行红色大波浪线： “大