(完整版)北京林业大学植物组织培养思考题答案.docxVIP

思考题 1 外植体： 由活体（ivivo)植物体上提取下来的，接种在人工培养基上的无菌细胞、组织、器官等。 组织培养：将离体(invitro)的植物器官、组织、或细胞,在无菌条件下,利用人工培养基培养、生长、发育再生出完整植株的过程。 培养基：能满足植物细胞生存、增殖、再生所需要的营养物质。主要包括大量/微量无机元素、维生素、氨基酸、糖类、植物生长调节物质（如激素）、固化物、水等 愈伤组织：在人工培养的外植体上形成的一团无序生长状态的薄壁细胞 细胞全能性：植物细胞具有该植物体全部的遗传信息，在一定的营养物质、激素和其他外界条件的作用下，具有发育成完整植物体的潜在能力。生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，从理论上讲，都有发育成为完整个体的可能性。 分化细胞：具有特定的形态、结构、功能的细胞 脱分化：将已分化的、已停止分裂的组织细胞从植物体的抑制性影响下解脱出来，恢复细胞的分裂、分化活性 人工种子：植物组织培养产生与正常合子胚相似的胚状体(embryoid)，将胚状体包裹在含有养分和具有保护功能的包膜中，并在适宜条件下能够发芽出苗，称为植物人工种子(plant artificial seeds) 灭菌：指用物理或化学的方法，杀死物体表面和孔隙内的一切微生物或生物体，即把所有生命的物质全部杀死 无菌操作：通过严格灭菌的操作空间(接种室、超净台、等)和使用的器皿，以及操作者的衣着和手都不带任何活着的微生物，称为无菌操作 消毒：指杀死、消除或充分抑制部分微生物，使之不再发生危害作用。显然经过消毒，许多细菌芽孢、霉菌的厚垣孢子等不会完全杀死，即由于在消毒后的环境里和物品上还有活着的微生物。 接种：表面灭菌处理后的植物材料，经切割分离出器官、组织、细胞，再经无菌操作转接到无菌培养基上的过程，称接种 褐变：在培养过程中，外植体表面颜色逐渐变褐，进而整个培养基褐变的现象。 玻璃化现象：在长期的离体培养过程中，试管苗生长异常，表现为试管苗叶、嫩梢呈水晶透明或半透时， 水浸状；整株矮小肿胀、失绿；叶片皱缩成纵向卷曲、脆弱易碎；叶表缺少角质层蜡质，没有功能性气孔，不具有栅栏组织，仅有海绵组织 初代培养：接种某种外植体后，最初的几代培养。 继代培养：继初代培养之后，营养物质枯竭，水分散失，代谢产物的积累，必须转移外植体到新鲜培养基上培养。 定芽：在高等植物正常的个体发育中，一般从茎尖或叶腋等一定位置生出芽，如顶芽、腋芽、副芽等，称为定芽 不定芽：从叶、根、或茎节间等通常不形成芽的部位生出的芽，称为不定芽 胚状体: 由愈伤组织类似薄壁组织细胞不经有性过程而直接产生类似胚的结构，称为胚状体. 驯化：通过减肥、增光、降温、控水等措施，提高试管苗对外界环境条件的适应性，提高光合作用的能力，提高试管苗的移栽成活率。 指示植物：有些植物对病毒极为敏感，感染后会在其叶片乃至全株上表现特殊的病斑 脱毒苗：指经过茎尖嫁接或热处理茎尖嫁接后,再采用科学的方法鉴定确诊已不带上述病毒或类似病毒的苗木为母本,然后采用无病毒繁殖程序培育出来的苗木 思考题 2 植物组织培养特点 ①培养条件可以人为控制，成活率高 组织培养采用的植物材料在人为提供的培养基质和小气候环境条件下进行生长摆脱了大自然中四季、昼夜的变化以及灾害性气候的不利影响，条件均一，对植物生长极为有利，便于稳定地进行周期性培养生产。 ②生长周期短，繁殖率高 根据不同植物不同部位的不同要求提供不同的培养条件，因此生长较快，20-30d 即为一个周期。植物材料按几何级数繁殖生产植物组织培养需要一定设备及能源消耗，但总体来说成本低廉，能及时提供规格 一致的优质种苗或脱病毒种苗。 ③管理方便，利于工厂化生产和自动化控制 植物组织培养通过人为提供一定生长条件，既利于高度集约化和高密度工厂化生产，也利于自动化控制生产，是未来农业工厂化育苗的发展方向。与盆栽、田间栽培等相比省去了中耕、除草、浇水施肥、防治病虫害等一系列繁杂劳动，大大节省人力、物力及田间种植所需要的土地。 不同细胞潜在全能性（或再生成新个体的能力）的差异 受精卵的全能性最高 体细胞的全能性比分化细胞的高 分生组织细胞的全能性比分化细胞的高 植物细胞的全能性高于动物细胞 植物组织培养在生产上的应用 快速繁殖 短期内获得大量遗传性一致的植株。已成为优良品种种苗生产的主要技术之一 从优良母株上去下一小块组织，一年可以繁殖几万到几百万个植株。 在花卉育种过程中，不断的杂交、选种扩展了花卉的花形与颜色，但也造成了花卉基因类型的高度异质化，子代不易有均一表现。组培苗是在母株器官、组织或细胞的基础上发展起来的，可以保持母株的全部特性 目前，用组织培养进行工厂化育苗已广泛用于生产专家们预测，到二十一世纪中期，果树、经济林木、名贵花卉、药材等苗木将主要通过组织培养来繁