人教部编版语文五年级下册《13人物描写一组》精品教学课件PPT小学优秀公开课.pptx

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;在灿烂的文学宝库里,作家们用他们神奇的 妙笔,为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象, 比如,神通广大的孙悟空,顾全大局的蔺相如, 知错能改的廉颇,勇武过人的武松……在作家的 笔下,这些人物特点鲜明,让我们印象深刻,久 久难忘。 今天,我们要走进一组新的课文,继续认识 和亲近作家为我们塑造的人物形象,感受这些人 物的特点。;人物描写一组(之一);;抗日战争时期,生长在白洋淀附近的张嘎,目睹了奶奶为 掩护八路军被日寇杀害、八路军侦察连长钟亮被敌人抓走,决 心报仇,希望找到游击队,并跟他们一起生活。可他没有枪。 为缴获一支枪,他把游击队排长罗金保误当作汉奸,闹了笑话。 在一次战斗中,嘎子真的缴获了一支真枪,为了不让队长 把枪收去,他竟违反军队纪律,将枪藏进树上的鸟窝里。攻打 敌人炮楼时,他偷偷从养伤的老乡家里跑回部队参加战斗,不 料在进城侦察时被捕。;面对敌人的审问,嘎子机智勇敢,刚强不屈,并在战斗中 设法逃出,配合游击队拔掉了岗楼,救出了钟亮。战斗后,嘎 子把枪取回并主动交给部队。游击队区队长正式宣布接收嘎子 为八路军小侦察员,并把这支枪交他使用。;;;摔跤 搂住 打仗 鞭子 欺负;小嘎子:那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋, 但又不让人厌恶的小男孩,北方话就叫小嘎子。 公鸡鹐架:指公鸡打架时彼此试着用尖嘴啄对 方的架势。本课指小嘎子和胖墩儿已做好摔跤 的准备,就像两只即将争斗在一起的公鸡一样。;精神抖擞:抖擞:振作。指表现出来的旺盛的活力。 惯手:指惯于做某种事的人。 冷绊子:俗语,指乘人不备时,暗中耍弄手段陷害 别人的行为。 破绽:衣服上的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。;课文写了一件什么事?;课文主要描写了小嘎子和小胖墩 儿比赛摔跤的情景。在摔跤的过程 中,小嘎子时时处处想使巧招,结 果反被小胖墩儿摔了个仰面朝天。;;“要不——摔跤。” 摔跤是小嘎子提出来的,他认为能 胜过胖墩儿。;“是吗?”小胖墩儿跳起来,立刻退后 两步,一闪身脱了单褂儿,叉着腰说,“来 吧,是一叉一搂的,还是随便摔?”;小嘎子在家里跟人摔跤,一向仗着 手疾眼快,从不单凭力气,自然不跟他 一叉一搂。俩人把“枪”和“鞭”放在 门墩儿上,各自虎势儿一站,公鸡鹐架 似的对起阵来。;小嘎子清楚两人在形体上的差距,认识 到“单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗,一 身牛劲”的小胖墩儿的。于是小嘎子选择了 “随便摔”,表现了小嘎子聪明而富有心计 的性格特点。;起初,小嘎子精神抖擞,欺负对手傻大黑粗, 动转不灵,围着他猴儿似的蹦来蹦去,总想 使巧招,下冷绊子,仿佛很占了上风。 蓝色的字突出了小嘎子怎样的性格特点? 可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富 有心计的个性特点。;可是小胖墩儿也是个摔跤的惯手,塌 着腰,合了裆,鼓着眼珠子,不露一 点儿破绽。;这一来,小嘎子可上了当:小胖墩儿膀大 腰粗,一身牛劲儿,任你怎样推拉拽顶 , 硬是扳他不动。 “推拉拽顶”说明什么? 小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现, 说明他积极开动脑筋,试着运用各种方法。;小嘎子已有些沉不住气,刚想用脚腕子 去钩他的腿,不料反给他把脚别住了。胖墩 儿趁势往旁侧里一推,咕咚一声,小嘎子摔 了个仰面朝天。 “沉不住气”说明什么? 说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表 现了他急躁的性格特点。也预示着他的失败。;那么,在你们的心目中,小嘎子和小胖墩 儿分别是怎样的人呢?请同学们在下面的横线 上,填上你认为合适的词语: ______________________的小嘎子 __________________ __的小胖墩儿 (聪明、诚实、活泼、顽皮、灵活、机敏、沉 稳、憨厚、调皮、老实、富有心计、争强好胜);作者是抓住什么来写的?;作者主要抓住了人物的动作、神 态、心理活动进行刻画。 这些描写丰富了人物性格,让读者好像 看到了人物的动作。一个顽皮、机敏、争强 好胜、富于心计的小嘎子仿佛就站在我们眼 前,栩栩如生。;通过本文的学习,我知道了描写 人物的方法有( )。;发挥你的想象,运用人物描写 的方法,尝试把小嘎子他们第二次 摔跤的情景写出来。;发挥想象,运用动作描写的方法, 写出第二次摔跤的情景:;小嘎子和胖墩儿比赛摔跤(第二回合) “来就来!”第二次摔跤开始了。小 嘎子想了许久。小胖墩儿见小嘎子正在想 东西,于是就放松了警惕,自个儿想别的 去了。谁知小嘎子趁机把脚往胖墩儿的大 腿上一踢,给胖墩儿踢了个趔趄,还来了 个防不胜防。;小嘎子心想:给你小胖墩儿来个下马威, 看你还能不能把我打赢,哼!胖墩儿迟钝了 一下,见形势不对,心想:就凭你这两下子 想把我摔赢,想都别想。他拼尽了全身力气, 和小嘎子互相顶撞起来,两人互不相让。小 嘎子边顶,还边想:小胖墩儿,我是一定不 会输给你的。;正想着,小嘎子突然觉得自己飘起来了,

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