部编版小学六年级下册道德与法治教学课件（全册）.pptx

第一单元 完善自我 健康成长;学习目标;学习重难点;课堂授课;在街口开了十几年杂货店的周阿姨;;每个人都是独一无二的个体，即使默默无闻，即使没有取得什么显著成绩，他也拥有生而为人的尊严。每个人，都应当得到尊重。 ;《中华人民共和国宪法》第三十三条 中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。 《中华人民共和国宪法》第三十八条 中华人民共和国公民的人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。;二、尊重自己 每个人都有自己的尊严和价值，只有尊重自己，才会获得别人的尊重。尊重自己包括自尊、自重、自爱和自我接纳等方面。相信自己的价值，不自我贬低，不自卑是尊重自己的重要表现。;;;尊重自己还表现为:维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺。 ;“讲道理”先生说“好脾气”先生的做法是不对的，你同意他的说法吗?说说你的理由。如果“好脾气”先生总是 这样做,你觉得以后还可能会发生什么事情呢?;面对冒犯甚至侮辱，我们可以:指出对方的错误；要求对方道歉；必要时拿起法律武器。 尊重自己，并不意味着拒绝批评。尊重自己与接受别人的批评是不矛盾的。如果过于爱面子，输不起、说不得，就是过度维护自己。; 维护自己应适度 (1)不过分敏感,保持情绪平稳。 (2)客观评价自己，既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。 (3)理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。;三、尊重他人 被别人尊重让我们感到愉快、满足，充满价值感。推己及人，别人也希望我们能给他们带来同样的体验。;亿; 尊重他人是一项基本的道德要求，也是一个人文明素养的体现。但在现实生活中,一些人的行为却违背了这一要求。 ;;;;课堂小结;课堂训练;三、选择题 1.下列说法错误的是( ) A.面对别人的冒犯，可以指出对方的错误 B.言语过分也是不尊重人 C.亲人之间不需要尊重 D.要理性对待他人意见，分析问题时对事不对人 2.关于尊重他人,下列说法正确的是( ) A.必须得说出来，对于不善言辞的人也不例外 B.如果不能用语言表达，行动上表现出来也是可以的 C.说话只是叶子，行动才是果实，不必说，只要做到就可以了 D.只要做到了，言语让人不舒服也没关系 四、简答题 维护自己应怎样做到适度？ ; 参考答案 一、填空题 1. 平等 2.人格 3.自尊 自重 自爱 4.法律 二、判断题 1. × 2.√ 3.√ 4.× 三、选择题 1.C 2.B 四、简答题 答:(1)不过分敏感,保持情绪平稳。 (2)客观评价自己，既相信自己的能力,也能认识到别人可能比自己更优秀。 (3)理性对待他人意见,分析问题时对事不对人。 ;课外拓展;参考答案： 路人随手乱扔垃圾是不对的，这样不文明 的行为违背了最基本的道德要求，是对清洁工人的不尊重。不尊重他人，也是不尊重自己。公共卫生需要大家一起来保持，不只是清洁工人的责任。;课后作业;第一单元 完善自我 健康成长;学习目标;学习重难点;课堂授课; ;; 宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境,也使我们内心保持平和、安定,让我们生活得幸福愉快。; 二、拥有一颗宽容心 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我们心胸开阔。 ; ;丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较城”，会看到什么样的生活景象。; 宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时，要平息心中的不满，放弃报复的想法， 懂得原谅他人。 ;; 拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成更大的冲突，甚至被追究法律责任。 ; “金无足赤，人无完人。”别人会犯错误，我们同样也会犯错误。拥有一颗宽容的心，学会原谅他人，其实也是原谅可能犯错误的自已。; ;; ;; 君子和而不同。——《论语·子路》 这句话的意思是，君子在与他人交往时能和谐融洽地相处，但在具体问题的看法上却有自己独立的见解，不附和别人，不人云亦云。 ;;课堂小结;课堂训练;三、选择题 1.当别人与我们的看法不同时,应该（ ） A.强烈要求他与我们保持同一观点 B.尊重他人的观点，和谐相处 C.不再与他往来，道不同不相为谋 D.用言语嘲讽他,使他不得不和我们看法一致 2.下列各项中不能宽容的是（ ） A.弟弟很调皮，总爱做鬼脸 B.因为好奇，李