北师大版数学五年级下册课件-第2单元 长方体.ppt

* * * * * 2.有5个棱长为40cm的正方体放在墙角处。改变摆法，露在外面的面积会发生变化吗？为什么？与同伴交流。 答：不改变，不管移动哪个从各个观察角度面都增减相同个数的面。 3.将4个棱长为6cm的正方体拼成一个长方体，长方体的表面积与原来的4个正方体的表面积之和相比，会发生变化吗？变化了多少？ 6×6×6=216（平方厘米） 答：会发生变化，减少了6个面，216平方厘米。 和露在外面的面有什么区别？ 和地面接触的面是拼成的长方体的表面积但不是露出来的面。 40 4.学校运动会的领奖台除了底面不涂漆外，其他各 面都涂漆，需要涂漆的面积是多少平方厘米？ （单位：cm） 100 50 30 40 2 1 3 200 40 2 100 100 复杂问题，简单化，分三步走：上、前、左面。 2 50 30 40 40 1 3 100 100 100 40 40 50 30 2 1 2 3 100 100 100 4.学校运动会的领奖台除了底面不涂漆外，其他各 面都涂漆，需要涂漆的面积是多少平方厘米？ （单位：cm） 从前面看（100+100）×（30+40）2个 从左面看：50×70 2个 从上面看（100+100+100）×50 1个 （100+100）×（30+40）×2+ 50×70×2+ （100+100+100）×50 =28000+7000+15000 =50000（平方厘米） 答：需要涂漆的面积是50000平方厘米。 越难的题，答题的时候越要注意答题的条理性（标注） 1.观察露在外面的面的方法： （1）分别观察每个正方体露在外面的面，再计算全部正方体露在外面的面； （2）分别从不同的方向观察，看每个方向能观察到几个面，再计算一共有几个面露在外面。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 2.摆放正方体个数与露在外面的面数的变化规律： 横放一排的规律：每增加一个小正方体就增加3个面； 竖放一排的规律：每增加一个小正方体就增加4个面。 这节课你们都学会了哪些知识？ 课堂小结 课后作业 1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。 练习二 2 复习旧知 课堂小结 课后作业 巩固练习 长方体（一） 顶点 面 棱 个数 个数 形状 大小关系 个数 长度关系 8 8 6 长方形（也可能有两个相对的面是正方形） 相对的面完全相同。 12 相对的四条棱长度相等。 6 12 正方形 完全相等 完全相等 长方体和正方体的特征： 正方体是特殊的长方体。 相交于同一顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的长、宽、高。 复习旧知 棱长总和 表面积 正方体 长方体 棱长×12 (长+宽+高)×4 棱长×棱长×6 （长×宽+长×高+高×宽）×2 要学会用组合法灵活解决实际问题。 主干为四方连 主干为三方连 主干为二方连 正方体的展开图 1.观察露在外面的面的方法： 方法一：分别观察每个正方体露在外面的面； 方法二：从不同的方向观察。 2.摆放正方体个数与露在外面的面数的变化规律： 横放一排的规律：3n+2 竖放一排的规律：4n+1 找准观察方向求特殊组合立体图形的表面积 1.如图。（单位：cm） （1）图①和图②分别是什么图形？ （2）下面分别是图①和图②的展开图，请根据原图涂上颜色并标出每个面的长和宽。 （3）图①的棱长总和是多少？图②的表面积是多少？ 答:图①是正方体，图②是长方体。 120cm 760平方厘米 巩固练习 × √ 2.下图中哪些是正方体的展开图？是的画“√”，不是的画“×”，可以利用附页2中的图2做一做。 利用主干为四连方特征判断。 √ √ 3.淘气要把一个如下图所示的空包装箱的各面都贴上彩纸，至少需要多少平方厘米的彩纸。（单位：厘米） （40×25+40×40+40×25）×2=7200（平方厘米） 面积单位，所以问的是面积。 方法一： 方法二: 40×25×4+40×40×2=7200（平方厘米） 答：至少需要7200平方厘米的彩纸。 4.6个棱长都是20cm的正方体纸箱堆放在墙角处（如下图），露出多少个面？露在外面的面的面积是多少平方厘米？ 方法一 方法二 一个正方体一个正方体地数 从上、前、右三个角度数 13×20×20=5200（平方厘米） 答：露出13个面，露在外面的面的面积是5200平方厘米。 13×20×20=5200（平方厘米） 答：露出13个面，露在外面的面的面积是5200平方厘米。 5.将一个由5个棱长是10cm的正方体拼成的长方体拆开（如下图），5个正方体的表面积之和是