一年级数学教学计划.doc

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念书破万卷 下笔如有神 湟源县庙沟小学 2013 至 2014 年度第二学期 教学计划 科目 数 学 一年级 班 教科教师 秦延邦 教 导 处 查 阅 意 见 念书破万卷 下笔如有神 一、对学生情况的简要剖析: 本班学生 11 名,男生 5 人,女生 6 人,在上学期期末测试中 平均分 72 分。最低分 45 分 ,经过了一个学期的数学学习后,大 多半学生对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特 别是一些着手操作的学习内容都比较感兴趣,但有十几个学生学习 积极性不高,不喜欢数学,特别是窦宗雯同学有待于加强辅导。 二、对教材的简要剖析: 本册教材的主要内容; 认识图形, 20 以内数的退位减法, 图形的拼组, 100 以内数的认识,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一) ,认 识时间,找规律,统计,数学实践活动。 三、本学期教学任务及目的要求: 教学任务; 认识图形, 20 以内数的退位减法,图形的拼组, 100 以内 数的认识,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一) ,认识时间, 找规律,统计,数学实践活动。 目的要求: 1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表 示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌 握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺 序,会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示平时生活中 的事物,并会进行简单的估计和沟通。 念书破万卷 下笔如有神 2.能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内 两位数加、减一位数和整数,经历与他人沟通各自算法的过程,会 用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。 3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学 与平时生活的亲密联系,感觉数学在平时生活中的作用。 4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自 己的语言描绘长方形、正方形边的特点,初步感知所学的图形之间 的关系。 5.认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角, 1 角=10 分; 知道爱惜人民币。 6.会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍惜时间。 7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和 欣赏数学美的意识。 8.初步体验数据的收集、整理、描绘、剖析的过程,会用简单 的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统 计图表中的数据提出并回答简单的问题。 9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,成立学好数学 的信心。 10.养成认真作业、书写整洁的优秀习惯。 11.通过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。 四、提出提高教学质量的主要举措: 念书破万卷 下笔如有神 根据数学大纲及学校的要求,为顺利达成本学期的教学工作, 我从以下三个方面下手; —、新知教学方面 注意成立优秀的师生情感,使学生爱教师,爱数学,充足利用学生的生活经验,激发学生的兴趣,让学生在生动详细的情景中认识数学和认识数学,并根据学生的年纪特点进行游戏活动,设计适合儿童的语言引出数学的作用,使学生真实感觉数学根源于生活,数学就在我们身边。 认数与计算相结合、使学生逐步形成数观点,达到计算熟练。 如; 100 以内的认识和加减法中,先认识 1-100 各数,再教学加减 法的认识,使学生理解加减法的含义。 计算教学体现算法多样化,让学生采用自己灵活的方法进行计 算。如; 20 以内退位减法采用先出 9 加几,然后出 8、7、6 加几等 方法,以便突出“凑十”的计算规律进行计算在进行减法教学。 二、能力培养方面 1.注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力,如; 例题或练习题一般展示一个含有数学问题的现实情景,使学生体会 到现实生活中存在着许多半学问题。 2.培养学生初步的应用意识和数学解决问题的能力。结合计算教学 使学生认识数学与现实生活的广泛联系,使学生初步体会能够从多 个角度思考问题,以寻求多个解答的方法等,培养学生剖析和解决 问题的能力。 念书破万卷 下笔如有神 3.通过实践活动,让学生体验数学与平时生活的亲密关系,如; “想 一想 摆一摆,”这两课时的学习,让学生参与一定的含有数学问题 的实际活动,在解决问题的探索过程中应用数学,结合所学数学知 识,选择学生在平时生活中经常碰到的活动内容,这样,既能够给 学生以和蔼感,也有利于渐渐培养学生的应用意识和实践能力。 三、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观点,让学生通过 察看、操作等活动认识自己周围环境中物体的形状,体验立体图形 的一些特点,激发学生学习空间与图形知识的兴趣,逐步发展学生 的空间观点。 四、其它方面 1.认真备课,钻研教材,备知识、备学生。 2.充足利用现有的教学媒体,小黑板

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