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念书破万卷 下笔如有神
湟源县庙沟小学
2013 至 2014 年度第二学期
教学计划
科目 数 学
一年级 班
教科教师 秦延邦
教
导
处
查
阅
意
见
念书破万卷 下笔如有神
一、对学生情况的简要剖析:
本班学生 11 名,男生 5 人,女生 6 人,在上学期期末测试中
平均分 72 分。最低分 45 分 ,经过了一个学期的数学学习后,大
多半学生对学习数学有着一定的兴趣,乐于参加学习活动中去。特
别是一些着手操作的学习内容都比较感兴趣,但有十几个学生学习
积极性不高,不喜欢数学,特别是窦宗雯同学有待于加强辅导。
二、对教材的简要剖析:
本册教材的主要内容; 认识图形, 20 以内数的退位减法, 图形的拼组,
100 以内数的认识,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一) ,认
识时间,找规律,统计,数学实践活动。
三、本学期教学任务及目的要求:
教学任务; 认识图形, 20 以内数的退位减法,图形的拼组, 100 以内
数的认识,认识人民币, 100 以内的加法和减法(一) ,认识时间,
找规律,统计,数学实践活动。
目的要求:
1.认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表
示的意义,能够熟练地数 100 以内的数,会读写 100 以内的数,掌
握 100 以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握 100 以内数的顺
序,会比较 100 以内数的大小。会用 100 以内的数表示平时生活中
的事物,并会进行简单的估计和沟通。
念书破万卷 下笔如有神
2.能够比较熟练地计算 20 以内的退位减法,会计算 100 以内
两位数加、减一位数和整数,经历与他人沟通各自算法的过程,会
用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学
与平时生活的亲密联系,感觉数学在平时生活中的作用。
4.会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用自
己的语言描绘长方形、正方形边的特点,初步感知所学的图形之间
的关系。
5.认识人民币单位元、角、分,知道 1 元=10 角, 1 角=10 分;
知道爱惜人民币。
6.会读、写几时几分,知道 1 时=60 分,知道珍惜时间。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和
欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描绘、剖析的过程,会用简单
的方法收集、整理数据,初步认识条形统计图和统计表,能根据统
计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,成立学好数学
的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的优秀习惯。
11.通过实践活动体验数学与平时生活的亲密联系。
四、提出提高教学质量的主要举措:
念书破万卷 下笔如有神
根据数学大纲及学校的要求,为顺利达成本学期的教学工作,
我从以下三个方面下手;
—、新知教学方面
注意成立优秀的师生情感,使学生爱教师,爱数学,充足利用学生的生活经验,激发学生的兴趣,让学生在生动详细的情景中认识数学和认识数学,并根据学生的年纪特点进行游戏活动,设计适合儿童的语言引出数学的作用,使学生真实感觉数学根源于生活,数学就在我们身边。
认数与计算相结合、使学生逐步形成数观点,达到计算熟练。
如; 100 以内的认识和加减法中,先认识 1-100 各数,再教学加减
法的认识,使学生理解加减法的含义。
计算教学体现算法多样化,让学生采用自己灵活的方法进行计
算。如; 20 以内退位减法采用先出 9 加几,然后出 8、7、6 加几等
方法,以便突出“凑十”的计算规律进行计算在进行减法教学。
二、能力培养方面
1.注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力,如;
例题或练习题一般展示一个含有数学问题的现实情景,使学生体会
到现实生活中存在着许多半学问题。
2.培养学生初步的应用意识和数学解决问题的能力。结合计算教学
使学生认识数学与现实生活的广泛联系,使学生初步体会能够从多
个角度思考问题,以寻求多个解答的方法等,培养学生剖析和解决
问题的能力。
念书破万卷 下笔如有神
3.通过实践活动,让学生体验数学与平时生活的亲密关系,如; “想
一想 摆一摆,”这两课时的学习,让学生参与一定的含有数学问题
的实际活动,在解决问题的探索过程中应用数学,结合所学数学知
识,选择学生在平时生活中经常碰到的活动内容,这样,既能够给
学生以和蔼感,也有利于渐渐培养学生的应用意识和实践能力。
三、直观认识立体和平面图形,发展学生的空间观点,让学生通过
察看、操作等活动认识自己周围环境中物体的形状,体验立体图形
的一些特点,激发学生学习空间与图形知识的兴趣,逐步发展学生
的空间观点。
四、其它方面
1.认真备课,钻研教材,备知识、备学生。
2.充足利用现有的教学媒体,小黑板
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