一年级课外阅读指导课教案 .doc

一年级课外阅读指导课教案 —— 阅读写动物的小童话 王萍 阅读内容：《少先队员》 教学目的： 1.激发学生阅读兴趣，沟通阅读感觉，培养学生课外阅读的习惯。 2.通过阅读描绘以学生喜欢的小动物为主角的小童话故事， 让学生在生动有趣的 故事中接受知识的浇灌，感觉语言文字的美，积累语言；培养学生勤发现，大胆 想象的能力。 设计理念： 创设浓浓的念书气氛， 采用多种方法让孩子阅读， 提高孩子的阅读兴趣， 培 养孩子的阅读习惯；在阅读中，感觉祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理， 让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文修养。 教学准备：《少先队员》（ 2008 年第 11 期） 教学过程： 一、 创设情景，激发阅读兴趣。 1． 猜谜语比赛：耳朵长，尾巴短，兴吃菜，不吃饭。（兔子）脑袋聪明，手脚 灵便，喜欢爬树，最爱吃桃。（猴子）小老鼠，真奇怪，降落伞，随身带。（松 鼠） 2． 是啊，这么多的小动物聚集在一同，谁能猜它们要干什么？这节课让我们走 近小动物，阅读几个描绘小动物的小故事。 二、 指导阅读。 （一）阅读小童话《假面舞会》 1． 打开书第 28 页，学生借助拼音阅读故事。 2． 读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣？看看故事中介绍哪些动物？它们 是怎样参加舞会？你最喜欢谁的扮相？ 3． 这个故事中的对话很有趣，有很多好词佳句，把你喜欢的词句画出来，记 一记。带着自己的感觉，美美地读一读。 4． 沟通所画的词句，读出语气。 （二）走进 “童话森林 ” 1． 过渡：阅读完《假面舞会》这个故事，让我们持续走进小动物的童话城堡。 2．学 生借助拼音，自读小童话《快乐小屋》和《下一个就是我》。想一想：这 两个故事的主角是谁？你最喜欢哪个故事？ 3．沟通阅读收获，教师评点小结。 三、 小结 1、今天这节课，我们阅读了有关动物的几个小故事，对一些小动物有了更多的 认识，积累了一些好词佳句，收获可真不少。 “书是人类最好的朋友。 ”希望课后 大家能多阅读一些好的书籍，去获得更多的知识。 2、介绍优异儿童文学作品：《安徒安童话》、《笨笨猪》杨红樱 著 《小猪唏喜呼噜》孙幼军 著、《木偶奇遇记》、《格林童话》等。 阅读童话《鸡妈妈的新房屋》 教学内容： 人教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房屋》 阅读目标 : 1.激发学生阅读童话的兴趣沟通阅读感觉 ,培养学生课外阅读的习惯。 2.通过指导童话《鸡妈妈的新房屋》，获得课外阅读的学习方法。 3.让学生认识阅读途径，感觉语言文字的美，积累语言，进而达到教学延伸的目的。 阅读重点： 指导课外阅读的方法。 课前准备： 多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生念书笔记。 课前预习： 课前阅读童话《鸡妈妈的新房屋》 教学过程： 一、 创设情境，激发兴趣。 播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手随着唱。 老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡） 对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描绘鸡妈妈的文章。 二、 学习童话《鸡妈妈的新房屋》 1.讲话导入： 这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。 板书课题。学生齐读课题。 2.介绍前言、目录。 出示故事书，打开前言。老师解说：从前言能够知道书的大概内容。你们接着看 目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。 3.介绍童话作品：《鸡妈妈的新房屋》 这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房屋》板书课题。 学生齐读故事的题目。 4.投影示阅读要求： A、 读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在念书笔记里。 B、 我知道这个故事讲什么？ C、 我喜欢的人物是谁？ D、 我想说的是 ____________ 。 E、 我要介绍的课外书是 ———— 。 师读阅读要求并解说。 三、 自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房屋》。 引出话题：师：你们的朗诵太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？ 指名学生回答，师板书： 1.鸡妈妈造的新房屋好吗 ? 2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？ 3.夏天到了，鸡妈妈的新房屋又闷又热，她懊悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样 做的？ 4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？ 5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？ 学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。 指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房屋》。 其他同学补充。 四、 辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？ 五、 读了这个故过后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？ 六、 小结念书方法： 1. 方才我们把念书过程中的问题提出来， 然后再一一解决了， 这也是我们读课 外书的一种方法。 2. 我们以后念书有序、念书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么 ? 3. 学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥