中学高考语文试题分类汇编词语运用.doc

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张静中学高考语文试题分类汇编——词语运用 (广东卷) 2.下面语段中画线的词语,使用不适合的一项为哪一项 中国历代文人视为至宝的笔、墨、纸、砚,是中国传统文化的代表性符号。它们虽然有 着不同的发展轨迹, 但殊途同归。 它们在艺术创作中淋漓尽致地表现了中国古代书画艺术的 神韵, 记录了岁月的斗转星移, 体现了古代文人的生活情趣。 今天他们并没有因为现在高科 技手段的甚嚣尘上而藏形匿影,而是持续在书画艺术中展示着华夏民族的质朴和灵动。 A.殊途同归 B. 斗转星移 C. 甚嚣尘上 D. 藏形匿影 答案: C 解析 : 殊途同归,通过不同的道路 , 达到同一个目的地 , 比喻采取不同的方法 , 得到相同的结果。 斗转星移, 北斗转向,众星移位。表示时序变迁,岁月流逝。 甚嚣尘上,原意是楚王说敌方晋军喧华纷乱得很厉害 , 而且尘土也飞扬起来了。形容忙 乱喧华的情状。 后以 “甚嚣尘上”比喻对某人某事议论纷纷。 现多指反动或错误的言论十分?嚣张 藏形匿影,指隐藏起来 , 不公开露面。现在也指事物消失。 甚嚣尘上,用错对象。而且,褒贬也失当。高科技手段是新事物,对旧事物之冲击本为正常。 (山东卷) 4.下列语句中,加点的词语使用最适合的一项为哪一项 A.在浦东国际机场边检大厅,有这样一位服务标兵,她无论出现在哪里,脸上始终挂着一抹微笑,真诚、甜美、亲戚,让人难以释怀 ..。 B.这六位老人,年纪最小的也已 82 岁,都是参加过抗战的老兵。如今,虽已是古稀 ..之 年,但他们都还精神矍铄,思路清晰,回忆起当年,感想万千。 C.虽然面临的困难和不利因素很多,但是,作为这项改革实验的始作俑者.... ,我们有信 心也有能力把这项工作进行下去,并且做得越来越好。 D.地震异地布置区首批“农家乐”开业,灾区民房重建基本完成,学生提前搬入新校 园 纷至沓来 的重建喜讯报告着灾区的重生。 .... 【参照答案】 D 【试题剖析】本题将实词和成语综合进行考察。 “释怀”:①抒发情怀。②放心,无牵挂。文中应用“忘怀(不放在心上,忘记) ”。“古稀”指人七十岁,源于杜甫《曲江》诗句“人生七十古来稀” 。最小的 82 岁,应用“耄耋” ,或者改为“已过古稀之年” 。神气十足, 形容摆出一副自以为高人一筹而了不起的样子。 始作俑者: 俑,古代殉葬用的木制或陶制的俑人。开始制作俑的人。比喻首先做某件坏事的人。纷至沓来:纷,众多,纷乱;沓,多,重复。形容接连不断的到来。 【高考考点】正确使用词语 (包括熟语 ) 。 【易错提醒】本题较为容易,词语大多较为常有或者经常练习。注意“古稀”实际上考 查了古文化知识中的年纪称谓。 【备考提示】 对实词的辨析应从以下几个方面考虑: ①辨析词义。 包括词语的语意侧重 点、词语的词意的轻重、 词义范围的大小等。 ②辨析色彩。 包括词语的感情色彩跟语体色彩。 ③辨析用法。括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。要正确理解成语的整体意义,要注 意语境的组合与搭配情况, 越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。 特别陌生的成语往往 是对的。别的要特别注意两用成语的意义和用法。 本题考察了古文化知识, 应引起备考注意。 (江苏卷) 3. 阅读下面一段文字,找出“碳链式反应”过程的三个关键性词语。 (4 分) 科学家在喀斯特地貌的研究中, 发现了一个复杂的碳链式反应。 当水流从空气中 “大口 吮吸” 二氧化碳并损害石灰岩时,持续不断的吸碳过程就开始了。 接着,在岩石表面自由流 淌的酸性水流携带着大量碳酸氢根, 随着自然界的水循环转辗奔向江河湖海。 此时,浮游植 物体内的“食物加工厂”在急迫地“找米下锅” ,它们惊喜地发现,只要分泌一种叫做“碳 酸酐酶”的催化剂,对水中的碳酸氢根“略施魔法” ,等待加工的“米”——二氧化碳,就 唾手可得。最终,光合作用将大量随波逐流的碳转变成有机碳,封存与水生植物体内。 答案:( 1)吸碳( 2)略施魔法 (3)光合作用 【解析】属“提取关键词”题型。解题步骤: 1. 读题,明确陈述的对象或主要事件或议 论的中心观点, 文段的主要表述对象。 2. 分层次, 明确与主观点相对应的谓语动词或总结性 的词语。题中要求“找出‘碳链式反应’过程的三个关键性词语” ,“接着”、“最终”提示我 们这一过程可分三层次,三个层次的中心动词便是“吸碳” 、“施魔法”、“光合作用” 。 (湖北卷) 3.依次填入下列横线处的词语,适合的一组是 泰姬陵是莫卧儿王朝君主沙贾汗为其宠妃蒙泰姬修建的 _______ 。这是一座 _______着宝 石的伊斯兰建筑。后来,泰姬陵成为世界文化遗产。 ____在今天的众多的世界文化遗产中, 它也是 ______的。 A.陵墓 点缀 虽然 绝无仅有 B.陵寝 镶嵌 即使 独树一帜 C

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