冀教版小学数学六年级下册《第六单元 回顾与整理3 统计与概率3.3 可能X3.3 可能X》PPT课件.pptxVIP

图形与位置 复习导入 巩固练习 课后作业 回顾与整理 知识梳理 小红和小芹做转盘游戏,如果停在黄色的区域算小红赢,停在红色的区域算小芹赢。下面的(　　)转盘是公平的。 A 复习导入 从下面两个箱子中分别摸出1个球。 （1）从哪个箱子中摸出的一定是红球，从哪个箱子中不一定能摸出红球？为什么？ 1号箱子中全部是红球，一定能摸出红球。2号箱子有红球也有白球，可能摸出红球，也可能摸出白球。 知识梳理 从下面两个箱子中分别摸出1个球。 （2）从2号箱子中摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？   可能性 事件发生的可能性有大有小，对事件发生的可能性大小，可以用“一定”“经常”，“偶尔” “可能”“不可能”等词语来描述。 无论在什么情况下都会发生的事件是“一定”会发生的事件；在任何情况下都不会发生的事件是“不可能”发生的事件；在某种情况下会发生，在其他情况下不会发生的事件，是“可能”发生的事件。 (1) (2) 可能性 在可能发生的事件中，如果出现该事件的情况较多，我们就说该事件发生的可能较大;如果出现该事件的情况较少，我们就说该事件发生的可能性较小。   可能性的大小 公平性就是指参与游戏活动中，一个对象获胜的可能性是相等的。我们可以根据事件发生的可能性大小来设计游戏规则。当游戏双方机会均等时，游戏规则较公平；当游戏双方机会不均等时，游戏规则不公平。但当游戏双方的机会均等，游戏结果会有输赢。 游戏规则的公平性 袋子里有红、黄、蓝皮球各1个，从中任意摸出2个，可能会出现什么结果？ 可能会出现一红一黄；一红一蓝；一黄一蓝三种结果。 袋子里有红、黄、蓝皮球各2个，从中任意摸出2个，可能会出现什么结果？ 可能会出现一红一黄；一红一蓝；一黄一蓝；两红；两黄；两蓝六种结果。 1.下列这些事情发生的可能性请选择用“可能”、“不可能”、“一定”表述。 ⑴下周一会下雨。( ) ⑵太阳从西边出来。（ ） ⑶水在零度以下会结冰。（ ） ⑷远距离投球进篮。（ ） 2.将扑克牌中黑桃A、红桃k、梅花A、方块J各一张放在一起，混合后从中任意取出一张，说一说: ⑴如只按字母区分，有（ ）种可能的结果？ ⑵如只按花色区分，有（ ）种可能的结果？ 3.学校举行篮球比赛，裁判员抛硬币来决定谁开球，出现正面的可能性与出现反面的可能性是（ ）的，都是（ ）。 可能 不可能 一定 可能 3 6 相等   任意转动指针，结果会怎样？连一连。 一定停在 涂色区域 经常停在 涂色区域 偶然停在 涂色区域 不可能停在 涂色区域 （1） （2） （3） （4） 巩固练习 在一个正八边形转盘上，按下图标出数字，在桌面上转动它。 （1）当它停止转动时，紧挨桌面的数字有几种可能？列举出来。 当它停止转动时，紧挨桌面的数字可能是1、2、3、4。 （2）哪个数字紧挨桌面的可能性最大？为什么？ 在一个正八边形转盘上，按下图标出数字，在桌面上转动它。   在长方形橡皮相对的面上分别标出1、2、3。抛掷橡皮，哪个面朝上的可能性最大？为什么？ 提示：长方体标出1、2、3的三个面的大小不同，落地时出现的可能性大小也不同。 出现2的可能性最大。因为上下面最大且高度最矮，容易着地。 将分别标有数字1、2、3、4、5的5个小球放在盒子里。 ⑴ 任意摸一个1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ ① 球上的数是奇数； ② 球上的数小于6； ③ 球上的数大于5； ④ 球上的数不是5。 ⑵ 任意摸一个球，球上的数是奇数的可能性是 摸到偶数的可能性是 （可能） （一定） （不可能）   （可能）   将分别标有数字1、2、3、4、5、6的6个小球放在盒子里。 ⑴ 任意摸一个1个球，下面几种情况是“不可能发生”， 还是“一定发生”或“可能发生”？ ① 球上的数是奇数； ② 球上的数小于6； ③ 球上的数大于5； ④ 球上的数不是5。 （可能） （可能） 6 （可能） （可能） ⑵ 任意摸一个球，球上的数是奇数的可能性是 摸到偶数的可能性是     把下面的12张牌反扣打乱，从中任意抽一张。 ①抽到红桃的可能性是（ ）抽到其他花色的可能性是（ ） ②抽到“A”的可能性是（ ）抽到其它数字的可能性是（ ） ③抽到“红桃A”的可能性是（ ）与抽到“A”的可能性（ ）             按要求选牌。   （3张黑桃加1张其他的） 按要求选牌。   （梅花、方块各2张） 有两个相同的小正方体，它们的六个面上都分别写着1-6各数。 （1）抛掷