部编版三年级语文下册第2课燕子PPT[文字可编辑].ppt

句子品析 : ……红的白的黄的花，青的草，绿 的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂 漫无比的春天。 赶集的人很多 热闹 春天的花草到处都是 拟人 展现出春天的繁荣景象 飞行美 默读第三、四自然段，思考：燕子是怎 么飞行的，为春光增添了什么生趣？圈出写 得好的词语。 飞行姿态 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满 地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已 由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小 燕子的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小 圆晕便一圈一圈地荡漾开去。 “掠”“沾”可不可以 换成“飞”“贴”？ 飞：不能说明燕子的轻快灵活 掠：速度快、灵活 沾：轻轻点一下水面 贴：接触水面面积大。 活泼机灵的小燕子 歇息美 齐读第五自然段，说说哪些语句给你留 下了深刻印象，画一画。 那边还有飞倦了的几对，闲散地在纤细 的电线上休憩——嫩蓝的春天，几支木杆， 几痕细线 连于杆与杆之间，线上停着几个小 黑点，那便是燕子。多么有趣的一幅图画呀！ 为什么说“几痕细线”而 不是“几条细线”呢？ “几痕”是说几根电线看上去很细，好像是几 条细细的痕迹。 思考： 课文最后一句“多么有趣的一幅图画 呀！”表达了作者怎样的思想感情？ 把这样美丽的景象比作图画，流露出作者对 小燕子的喜爱，赞美象征生机、活力的春天，表 达热爱大自然的思想感情。 通读课文，说说课文是从哪几个方面描写燕子 的？表现了燕子怎样的特点？ 外形 飞行 停歇 活泼可爱 轻快灵巧 娴静优雅 朗读、背诵指导（ 课后第一题 ） 朗读时要定准 轻松欢快 的基调，感 情要 饱满 ，语速要 根据内容的变化时缓 时急 。背诵时，可按“ 外形——赶来— —飞行——休息 ”的顺序理清课文思路， 借助重点词语背诵。 结构梳理 外形美：活泼机灵 春天美：燕子增添生趣 燕子 春天迷人 燕子可爱 飞行美：轻快 歇息美：有趣的图画 主题概括 这篇课文描写了燕子 的形态，以 活泼机灵 及它在 上休息的优美 天空 、 湖面 ，在 电线 姿态，展现了美丽的春天景色，表达了作者对 大自然的喜爱。 拓展延伸 燕子横掠水面时，为啥要用尾巴或翼尖点水？ 燕子横掠水面，是为了捕食悬浮或浮游在水面 上的昆虫。为了保持身体平衡，并起到缓冲作用， 不致于速度快，冲力大而使整个身体冲进水里，常 常用尾巴或翼尖沾一下水面。 课堂演练 一、在括号里填上恰当的量词。 片 ）羽毛 一（ 对 ）翅膀 条 ）尾巴 一（ 场 ）春雨 首 ）歌曲 一（ 根 ）细线 只 声 一（ ）燕子 一（ 一（ 一（ ）鸣叫 一（ 二、缩写句子。 1. 活泼机灵的小燕子为春光增添了许多生趣。 小燕子为春光增添生趣。 2. 千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶。 柔柳展开嫩叶。 三、读一读，回答问题。 小燕子带了它的双剪似的尾巴，在阳光满地时， 斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田 上，飞到那边的高柳下了。 另有几只却在波光粼粼的湖面上横掠着，小燕子 的翼尖或剪尾，偶尔沾了一下水面，那小圆晕便一圈 一圈地荡漾开去。 燕子飞行时的轻快、灵活 。 这两段话主要写了 多音字 散 杆 s ǎ n s à n 闲 散 散 会 gān 几痕细线连于 杆 与杆之间 g ǎn 同学们手里都拿着一 杆 笔，在记录 老师讲话的内容。 我会写 凑 偶 拂 尔 集 沾 聚 倦 形 纤 掠 痕 生字归类 独体 结构 左右 结构 尔 凑 拂 形 偶 沾 倦 半包围 结构 纤 痕 上下 结构 集 聚 识字方法 偏旁归类识字 ： 人字旁的字：偶 提手旁的字：拂 倦 掠 字理识字 ： 凑 形声字。水表意；奏表声，有 急于进献的意思。本义是水流会合。 泛