学做快乐鸟教案.doc

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学做快乐鸟教案 学习目标 说出生活中让自己快乐的事儿,感觉快乐带来的身心愉悦。 体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。 知道生活中也会有不开心的事儿。 重点 1. 说出生活中让自己快乐的事儿,感觉快乐带来的身心愉悦。 体验分享快乐后,快乐加倍自己更快乐。 难点说出生活中让自己快乐的事儿,感觉快乐带来的身心愉悦。教学过程 (1)师一进教室,就表扬听到上课铃声立刻静息的同学, 表扬书本准备好的同 学。 (2)师在黑板上画两个圆, 请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物,看谁最有创意? (3)我们来玩儿一个游戏好吗? (4)师小结:孩子们,我一进教室就表扬了几位同学,你们高兴吗?举举手看看。对自己创造的特其他事物很满意的笑一笑大家看看。 还有,方才的游戏开心吗?噢,有的开心,有的不开心呢。生活中,快乐无处不在,你愿意和大家分享你的快乐吗? 揭示课题、分享快乐 (1)师:先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假,我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天,因为天气冷,我穿了比较厚的长袖 T恤 (2)今天我们都来学做 “快乐鸟 ”【板书: 2. 学做 “快乐鸟 ”】小组长组织四人小组的同学一同,轮流说说自己感觉快乐的事儿。 (4)师:在分享快乐的时候,同学们也和你同样快乐起来了呢? 师:我们为什么要做一只 “快乐鸟 ”,也就是一个人身心愉悦有什么好处呢?(3)展示沟通,分享快乐 指名回答。要点: “笑一笑十年少 ” 用不同的体验活动让学生感觉生活中快乐无处不在。 说出不快乐 4. 故事启发 (1)【 PPT出示绘本图】师:但是我们生活中也不都是快乐的事儿,经常会不开心。看,蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢? (2)同桌沟通 (3)讲堂展示(请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。 )我们高声来汇报,我们端坐认真听。 请给我们评分: xxx 同学,他(她)的声音宏亮,他把(蜗牛或寄居蟹)的不开 心说得清楚,他把(蜗牛或寄居蟹)的不开心是怎么样除去的说得清楚, 如果他(她) 就更好了。 (4)师:这个小故事给你什么启发呢? 指名学生回答 你碰到过这样的事儿吗? (1)【 PPT出示课本中的图片】 师:在学校生活中, 你碰到过这样的不开心吗? (2)你的生活中碰到过哪些不开心的事儿?把它写下来,装进漂流瓶里。 (3)互换漂流瓶。以备下一节课使用。 人教版道德与法治《学做快乐鸟》第二课时教学设计 学习目标 知道生活中哪些是真实快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。 知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法除去不快乐。 重点 1. 知道生活中哪些是真实快乐的事儿,并能勇敢面对不快乐的事儿。 知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法除去不快乐。难点知道生活中也会有不快乐,学会换一种想法除去不快乐。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 课前准备( 1)教师将漂流瓶收集上来,放在书架上。 (2)师:孩子们,昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿,如果愿意帮助小伙伴开心起来,就请来随意取走一个漂流瓶,准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。做好课前的学习准备,培养助人为乐的品质 快乐门诊 1. 做个快乐小医生 (1)师播放 PPT,请学生思考、判断。 师:你碰到打针、输液这样的事情会觉得很疼,你是怎么做的呢? 有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩,玩过之后又悄悄放到此外一个同学的抽屉里,他觉得这样特别开心。 (2)师:你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的?哪些事儿虽然不快乐,但是我们必须坚持、必须挺住?请小组长组织组员们举例说说 (3)齐读课本上的儿歌 揭示课题、分享快乐 师:这节课我们持续学习第二课《学做快乐鸟》 小组展示:三个成员说例子,小组进步行判断。 用不同的体验活动让学生感觉生活中快乐无处不在。 快乐平方 3. 玩转漂流瓶 (1)师:每个人都会碰到不开心的事儿, 但我也相信你们也有除去不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事,现在就让我们翻开漂流瓶,为朋友寻找除去不快乐因子的妙招吧。 (3)指名一个小组的同学说说除去不快乐的妙招。 (4)说说书上介绍的几种方法 播放歌声与微笑 在歌声中快乐地唱起来、跳起来。 (2)小组合作:开启漂流瓶,悄悄把除去不快乐因子妙招写在纸条上吧,然后再装进漂流瓶。

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138****3779
该用户很懒,什么也没介绍

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