幼儿园大班游戏活动计划 .docVIP

游戏活动计划 游戏是学龄前孩子在幼儿园活动中的重要组成部分，幼儿的交往能力、着手能力、语言表达能力以及探究水平都明显的都能够在游戏中得到提高。下面是整理的，希望对大家有所帮助 ! 一、情况剖析： 幼儿从刚入小班开始就接触自主性游戏，到现在的中班上学期，我们大多半幼儿已经认识了常规游戏的玩法，积累了一定的自主性游戏经验，收拾、整理游戏材料的能力、与同伴交往与合作的能力以及自己解决困难的能力都有了很大提高。 在看到幼儿游戏的整体能力在不断提高的同时，我们也发现了存在的一些有待提升和改良的地方。幼儿游戏时的规则意识仍然较薄弱，而且长久性差，在游戏过程中兴趣很容易转移，一些幼儿经常很短的时间内多次改换游戏内容。别的，关于都比较感兴趣的游戏，班级幼儿会发生争抢行为，相互磋商的能力有待提高。总体而言，幼儿的合作、交往能力还能够，游戏评论环节中很多幼儿能够主动进行评论。可是，一些性格比较内向的幼儿，较少主动参与游戏，且不能很好地投入游戏，依靠于老师帮忙和指导。本学期针对本班幼儿的年纪特点和游戏状况，拟定了以下游戏计划，希望幼儿的游戏水平能够逐步提高。二、指导思想： 幼儿在游戏中生活，在游戏中学习，在游戏中成长。通过游戏，促使了幼儿智力、情感、社会性、身体等方面的发展。自主性是指游戏不是在外在强制情况下进行的，而是出于游戏主体的兴趣和需要，自发、自发、主动地进行的活动。 游戏活动是鉴于 0—6 岁幼儿内在需要的自发自主性活动，在幼儿园课程中占十分重要的地位。游戏不仅是幼儿身心发展水平的反应，也是促使幼儿身心发展有重要的作用。 三、游戏目标： 1.进一步丰富游戏环境，激发幼儿游戏的兴趣和主动性。 1 / 8 尝试让幼儿自己分派游戏角色，游戏中相互磋商，引导幼儿学会察看、比较等方法以及尝试运用多种途径来独立地发现问题和解决游戏中的小问题。 2.持续做好游戏察看、加强教师对游戏的指导，认识幼儿的游戏语言、态度、情感及角色间的交往，剖析幼儿游戏的水平，适时地赐予帮助。 3.启发幼儿能根据材料进行丰富的想象，会创造性地玩多种材料。丰富游戏情节，提高幼儿独立展开游戏的能力。 4.加强规则意识，鼓励幼儿在游戏中遵守游戏规则、使用礼貌用语进行交往，互相谦让，感觉游戏的快乐、提高交往的能力。 5.游戏后会归类整理玩具，收放、整理材料时做到快速、有序、齐整，养成爱惜游戏材料的优异行为习惯。 6.将课题研究内容以游戏的形式开展，体现班级游戏特色。 7.重视游戏的评论。进一步培养幼儿对游戏情况进行交流、议论的能力，通 过议论培养幼儿学会剖析、是非分明的能力和创造力，发展下阶段游戏，培养幼儿独立游戏的能力。 同时，要求幼儿在游戏评论环节能安静倾听老师和同伴对游戏活动的讲评，不任意插嘴，乐意采用更合理的方法进行下次游戏。 四、详细举措： 1.创设温馨、愉悦、幼儿感兴趣、具有班级特色的主题游戏环境，根据不断 变化的主题生成游戏内容，适时投入有关材料，实时更新游戏主题，鼓励幼儿参加游戏环境的创设、自主参与设计和制作游戏材料。 2.按照中班幼儿的年纪特点选择和指导游戏，采用适合的游戏指导方法参与 游戏，进行有效、有针对性的指导，丰富幼儿的游戏经验、提高幼儿的游戏水平。在自主性游戏中启发幼儿积极主动、有创造性地开展各样自主性游戏。 3.结合课题研究开展有特色的园林游戏活动，鼓励幼儿积极参与，拓宽课题的研究领域，开发更多适合中班幼儿的自主性游戏。 2 / 8 4.重视游戏活动的评论，实时把握指导契机，适时适合进行指导。善于利用 偶发情节引导集体议论，分享交流的同时，教师结合评论，表扬游戏中的创新活动，并激发幼儿下一次持续游戏的愿望。 5.提醒孩子参与整理、收放物品，主动负责快速地分类摆放游戏材料，养成优异的游戏行为习惯。 6.在游戏活动中渗透传统美德教育，重点培养幼儿讲礼貌、懂谦让、团结友爱的优异品德。 7.丰富幼儿的生活经验，将游戏与生活很好地交融，加强班级幼儿的规则意识，培养幼儿相互间磋商、合作的能力。 8.尊重幼儿是游戏的主体，采用多种方法激发幼儿自主表述的愿望，鼓励幼儿大胆表达自己对游戏的想法、介绍游戏经历，重视同伴相助的教育效果，促使幼儿共同提高语言表达能力和游戏水平。 一、指导思想： 根据新《大纲》的精神，为幼儿创设丰富的游戏环境，提供丰富的游戏材料，保证充分的游戏时间，让幼儿在游戏中着手动脑，发展幼儿的社会性情感，让幼儿在快乐轻松的游戏气氛中获得发展。 二、详细目标： 1、提高幼儿在游戏中的主动性和积极性。 2、加强游戏的常规训练，培养幼儿优异的游戏行为。 3、培养幼儿游戏中的合作、谦让等。 4、积极开展各样操作性游戏活动，以提高幼儿的着手操作能力。 5、初步学习游戏评论。 三、详细举措： 1、合理安排幼儿的一日活动，利用适宜时间开展各样种类的游戏。 3 /