2亚非文明古国.doc

九年级历史上册导学案 课 题 2、亚非文明古国 课型 展示+反馈 1 节教完，本节为第 1 节 学习目标 知道古代埃及的金字塔、古巴比伦的《汉谟拉比法典》和古代印度的种姓制度，了解人类早期文明产生的自然地理环境。 学习重点 金字塔 《汉谟拉比法典》 学习难点 印度的种姓制度 古代文明的产生与自然地理环境的关系 教 学 过 程 教 学 环 节 教 学 内 容 教学调控 阅读教材， 独立完成 学习任务 课 前 反 馈 1、世界上人类最早起源于： A亚洲B非洲C欧洲D大洋洲 2、私有财产开始出现于; A由猿到人的转变过程中B母系氏族社会C父系氏族社会D奴隶社会 3、导致人种差异的主要原因是： A、自然地理环境等多种因素长期影响 B、进化阶段不同 C、体貌特征不同 D、封建社会生活习俗不同 4、联合国秘书长潘基文、美国总统奥巴马、俄罗斯总统普京三位领导人分别属于什么人种？ 新授 导入 由四大文明古国图片导入 自学 研讨 学生阅读本课课文后，完成表格 国别 所在大河流域 建国时间 文明成就 2、2、汉谟拉比制定了一部法典，史称 ，有何地位？ 。 3、雅利安人进入古印度后，逐渐产生不同等级，形成严格的 制度，史称 。它把社会成员分为哪几等？ 交流 提升 1、亚非文明古国分别发源于哪些地区？从地理位置上看有什么共同点？这种地理位置使亚非古国文明的孕育具有哪些有利条件？ 教 学 内 容 教学调控 交流 提升 2、1、P.12①该法律第六、七两条有什么共同之处? ②该法律第七、第一九九条把奴隶看作是什么? 梳理巩固 一、古代埃及 1、尼罗河流域文明的产生 2、埃及统一的奴隶制国家的形成 3、古埃及文明的象征----金字塔 二、古巴比伦王国 1、两河流域城市国家的出现 2、古巴比伦王国的建立 3、《汉谟拉比法典》 4、古巴比伦王国的灭亡 三、古代印度的种姓制度 1、印度河流域奴隶制城邦的出现 2、雅利安人入侵及奴隶制小国的建立3、古代印度的种姓制度 检测 达标 1、古代非洲被称为“尼罗河的馈赠”的是： A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 2、、乐山某校历史兴趣小组，要研究古代西亚奴隶社会的情况，你认为应该选取的素材是：A、金字塔 B、汉谟拉比法典 C、种姓制度 D、论语 3、假如春秋时期楚国国王导印度去旅游，他发现自己竟属于： A、第一等级婆罗门 B、第二等级刹帝利 C、第三等级吠舍 D、第四等级首陀罗 4、今天的伊拉克仍然暴力不断。他所在的两河流域曾是世界文明的发源地之一，出现在该流域的文明古国是：A、古中国 B、古印度 C、古埃及 D、古巴比伦 5、印度奴隶社会种姓制度所反映出的实质是： A、社会成员分工不同 B、四个等级间权力义务的多少 C、严格的等级关系 D、等级间的种族差异 6、古巴比伦王国奴隶制利益受到保护的见证是： A、推行等级制度 B、修建规模宏大的金字塔 C、汉谟拉比法典 D、把佛教定为国教 7、古代埃及法老权力的象征是： A、狮身人面像 B、空中花园 C、木乃伊 D、 金字塔 8、在印度的种姓制度中被征服者属于 A、 婆罗门　 B、刹帝利　 C、 首陀罗　 D、 吠舍 9 古印度的"种姓制度"将人分为四等：①吠舍 ②婆罗门 ③首陀罗 ④刹帝利。从高到低的顺序是 A、①②③④ B、②④①③ C、①③②④ D、④②③① 2015年 9 月 4 日 第 1 周星期 4 累计节次：共 02 节