小学语文阅读指导教案.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学中年级课外阅读指导课教案《一》 教师：马婕 一、指导目的 1 、让学生在好书推介活动中认识更多有益的课外书籍， 进而进一步提高课外阅读的兴 趣，养成优异的阅读习惯。 、指导学生概括阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 、向学生介绍有关中国传统文化的有关文章，经过对这些课外阅读，学生从中认识更多中国传统文化，达到教学延展的目的。 二、指导重点：指导学生概括阅读方法，并实际运用到课外阅读中 三、课前准备： 、有关中国传统文化的文章； 、要求每位同学都带一本自己最喜欢的课外读物，并准备向别人介绍自己的好书的发言稿，记熟。 四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）、介绍文章引入指导 1 、引入语：我们曾收集过不少的名人名言，高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯” ， 莎士比亚说过“没有了书籍就像生活没有了阳光”从中，我们可以看出版确实是好东西！ 既然是好东西就应该向大家介绍，和大家分享！ 、请1~2位同学把自己最喜欢的一篇文章介绍给大家。 、同位互相介绍好文章。 二、引导学生总结读书方法 1 、教师向学生介绍一组有关中华传统文化的文章， 让学生想想为什么老师会介绍一组 这样的文章。 [因为我们在学习的第五组刻纹饰与中华传统文化有关 ] 2 、提问：没有老师的帮忙你准备怎样读懂它呢？ [随机板贴] 、过渡：其实读书的方法有很多，我们语文课内也学过不少，同学们能把它们找出来吗？[板贴：课内得法] 、以四人小组为单位，议论与文书38、67、68、71、75、82页的黄泡泡里分别藏着什么样的读书方法。 、生汇报议论所得。[随机板贴] 、小结。[板贴：课外活用] 三、运用读书方法进行课外阅读 、学生运用读书方法阅读教师介绍的一组有关中华传统文化的文章。 、学生汇报读书所得。 、小结：真高兴！同学们能运用学到的读书方法进行课外阅读，更多地感觉到中华传统文化的光辉。最后让我们共勉一句：课内得法，课外活用。好文章向大家介绍。 板书： 课内得法 课外活用 查字典理解字词 注明读书感觉 好词佳句要积累 联系实际去理解 遇诱惑善提问 学后运用乐趣多 好文章向大家介绍 教师：马婕 一、指导目的： 、经过认识阅读课外书的作用，激发学生阅读的兴趣，养成优异的阅读习惯。 、指导学生回顾总结课堂上学到的阅读方法，并实际运用到课外阅读中。 、利用阅读卡，让学生把自己阅读的收获积累下来，进而提高写作能力。二、指导的重点： 指导学生怎样概括文章马虎以及怎样选择积累好词妙句。三、课前准备：日本作家川端康成的作品《父亲母亲的心》四、指导课时：一课时 五、指导过程： （一）激趣导入 哪个同学看过课外书的请举手。看来你们班同学都是爱看书的好孩子。老师也很喜欢看课外书呢，今天我想和大家一起来探讨怎样看课外书。 （二）认识看课外书的作用 师：哪个同学从幼儿园开始就喜欢看书？你真厉害，还没识字就开始看书了，你真是个爱看书的孩子。你能跟大家说说你为什么那么爱看书吗？（生回答） 师：当你们看了一个精彩有趣的故事以后，平时会怎么做呢？（生谈自己的做法） 师：是啊，当我们看了有趣的故事以后，都想把这个故事讲给好朋友听，和朋友一起分享，这样也起到了看书的作用。板书：分享有趣的故事内容 师：你们上小学以后，语文老师经常会布置你们看课外书，那你们知道老师为什么要这样做吗？（生谈自己的想法） 师：对，看课外书不单让我们认识很多有趣的故事、科学，还能提高我们的写作水平。你们知道怎样读书才能使我们有更多的收获吗？（生答） 师根据回答总结：把文章中的好词好句摘录下来，以后运用到自己的文中。 板书：摘 好词妙句 看了故事以后，自己一定会有一些深刻的体会，从中理解一些道理，我们可以把这些感觉写下来。板书：写感觉 （三）概括读书的方法 师：大家回顾一下，平时你是怎样看书的，你知道有哪些读书的方法？（精读、速读） ：当你程中遇到不的字或不懂的，你会怎么做？（爸爸、同学老、字典、系上下文理解??） （四）运用方法行 、：原来我班同学啊，都那么会，在老向你介绍一个很感人的故事，有一特其他夫妻，他有四个孩子，但是却得以持生，有个夫人想用一 笔去他的一个孩子，你猜他会答？个故事叫《父亲母亲的心》，想知道果就自己去看吧。你用速的方法看完个故事以后再来跟大家分享个感人的故事。 、生行（快速默） 、生分享故事内容（概括内容马虎）。怎样概括马虎作适合的指：什么候？？在哪里？生什么事？ 、：要想有更多的收，我要把文章中用得好的和描述生的句子摘下来，在我行第二次，你次要用什么方法去呢？那就拿起笔，用你喜的方法去品吧，可以自己，也可以和你的同伴一起品味，把你得用得好的和生的句子画出来。 、生行第二次。（精） 、反： 你哪个用得好？幸好哪里？你哪个句子写得生？什么？ 得中肯的答案以肯定，鼓励学生怎