小学英语教材教法全及新课程标准测试题.docx

精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 小学英语新课标及教材教法试题 一、基础教育阶段英语课程的任务是什么？ 1.激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成优秀的学习习惯和形成有效的 学习策略，发展自主学习的能力和合作精神。 2.使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技术、形成一定的综合语言运用能力 和创新精神。3.培养学生的察看、记忆、思维、想象力和创新精神。 4．帮助学生认识世界和中西文化的差别，拓展视野，培养爱国主义精神，形成健康的人生 观，为他们的终身学习和发展打下了优秀的基础。 二、英语课程标准的基本观点是什么？ 1．面向全体学生，着重素质教育。2．整体设计目标，体现灵活开放。 3．突出学生主体，尊重个体差别。4．采用灵活途径，倡导体验参与。 5．着重过程评论，促使学生发展。6．开发课程资源，拓展学用渠道。 三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构，保证国家英语标准的整体性、灵活 性和开放性，有利于哪四个方面？ 1．有利于解决过去各学段之间缺乏衔接，教学内容和要求重复，一刀切等现象，保证 英语教学的连续性。2．有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 3．有利于因材施教，分层教学和体现个性化学习的多教学模式的成立。 4．有利于《基础教育课程改革大纲（试行）》所提出“为保障和促使课程对不同地区、 学校、学生的要求，实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 四、英语课程目标按照国际通用的能力水平成立几个级别？各级别都适用于哪个年级？ 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校，三、四年级应完成一级目标，五、六年 级完成二级目标，七-九年级分别完成三、四、五级目标，高中阶段完成六、七、八级目标， 第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级，该级别也可以作为部分学 校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么？它成立在哪几个方面的基础上？每个方面都 起什么作用？ 基础教育阶段英语课程的总体目标是：培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力 的形成成立在学生语言技术、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的 保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学 习能力的保证。 六、一级课程总体目标描述是什么？对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。根据教师的简单 指令做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲，说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听 懂和读懂简单的小故事。能沟通简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书写字母和单 词。对英语学习中接触的外国文化民俗感兴趣。 七、二级课程目标总体描述是什么？ 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换相关个人、家庭和朋友 的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比无论减数 简单的故事、并表达简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积 极合作、主动请教。乐于认识异国文化、民俗。 九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技术之间的关系。 听是分辨和理解话语的能力，即听并理解口语语言的含义；说是运用口语表达思想，输出 信息的能力；读是辨认和理解书面语言，即辨认文字符号并将文字符号变换为有意义的信息  输入的能力；写是运用书面表达思想，输出信息的能力。 十、《标准》的原则是什么？ 《标准》以人为本，按照“为用而学，在用中学，学了就用”的原则，对各级目标以学生“能 做什么（cando）”的形式详尽描述该级别听、说、读、写基本技术的操作性要求。 十一、什么是评论？ 评论是英语课程的重要的有机组成部分，是实现课程目标的重要保障。教育评论包括教 育测量与教育评估两部分。它是根据英语学科教育的目的及原则，对教育过程和听产生的成 果进行定性和定量的测量，进而做出价值判断，并为学生的发展程度和教学的改进提供依据。 十二、英语教学评论的基本理念与发展方向是什么？ 1．以学生为本的教育评论理念有利于学生的长久发展。2．评论与教学的协调统一。 3．形成性评论和终结性评论的结合与平衡。4．对学生的评论要注激励，重发展，重能力。 十三、英语教学评论应注意的问题？ 1．课程评论要自始自终坚持公正、全面、科学的原则和鼓励性原则，要有益于保护并加 强学生学习兴趣，保护并提高学生学习的积极性。2．评论要坚持发展性原则，评论结果既 反响学生学习现状又反响学生发展潜能。 3．在评论过程中要坚持合作的原则，倡导教师与同学的合作以及同学间的合作。4．课程 评论要坚持形成性与终结性评论相结合的原则。5．要注意评论的过程不加重学生的负担。 十五、情感态度指的是什么？ 是指兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习