六年级上册音乐教案 第二单元 唱歌 美丽的夏牧场｜人教版.docxVIP

《美丽的夏牧场》教学设计 教学内容： 人教版六年级上册第二单元学唱歌曲《美丽的夏牧场》 教材简析： 《美丽的夏牧场》选自人民教育出版社出版的小学《义务教育课程标准音乐实验教科书》六年级教材上册第二单元“美丽的草原”中的内容,是一首具有新疆风味的歌曲。此歌曲为一段体,运用民歌旋律发展中最简朴的手法,将第一、二乐句多次反复构成全曲，音域不宽只有六度，加上旋律多次重复，很适合小学高年级学唱。在天山脚下有很多牧草肥沃的牧场，牧民以哈萨克为多，因此歌中赞美为“这是哈萨克放牧的好地方”。 学习者特征分析: 由于六年级学生的音乐体验感受与探索创造的活动能力增强，所以在教学中就应该注意引导学生对音乐的整体感受，引导学生保持对音乐的兴趣，培养学生专注地倾听、倾听、再倾听使学生全身心投入，尽情地表现培养音乐感受与欣赏的能力，自信有表情的演唱歌曲，乐于参与表现、演奏音乐，从而提高他们的音乐文化素质。这节课我想采用多媒体课件教学，能够将音乐、图片、微课视频相结合创设情境，激发学生兴趣。以音乐为主导，学生主动参与课堂活动，充分体现了合作、自主、探究的学习。在教学方法上，以老师为主导、学生为主体，让学生们去探索音乐的语言。 教学目标： 1.能够学会运用平稳的气息、优美深情的歌声，完整、真挚、准确的表现歌曲《美丽的夏牧场》,并为歌曲设计不同的演唱形式 。 2.通过学习歌曲，走进新疆，了解新疆的民族风情，体验新疆的自然风光。 3.能够通过该堂课的学习，对学生进行思想渗透教育，增强学生的环保意识，保护草原，爱护草原。 教学重点： 指导学生通过欣赏歌舞视频、创编舞蹈、演唱歌曲等实践感受歌曲音乐风格、情绪的变化。 2.指导学生能够学会运用平稳的气息、优美深情的歌声，完整、真挚、准确的表现歌曲《美丽的夏牧场》,并为歌曲设计不同的演唱形式 。 3.指导学生学会运用手铃鼓、碰钟、合唱凳打击节奏为歌曲伴奏，实践感受歌曲音乐风格、情绪的变化。 4.通过学唱歌曲来增强学生的环保意识。 教学难点： 指导学生能够学会运用平稳的气息、优美深情的歌声，完整、真挚、准确的表现歌曲《美丽的夏牧场》的情绪。 2.指导学生学会运用手铃鼓、碰钟、合唱凳打击节奏为歌曲伴奏，实践感受歌曲音乐风格、情绪的变化。 教学课时：一课时 教具准备： 多媒体白板课件 、电子琴 、打击乐器、相关图片、视频资料 。 教学过程： 一、课前导入： 师：（大家好！今天的这节课我们将要学习第二单元《美丽的草原》，请同学们先来观看一段视频，在观看视频的时候，注意仔细观察演唱者的服饰装扮、歌唱语言以及她所弹奏的乐器特点） 1、播放一段新疆哈萨克族民间艺人弹唱视频，教师引领学生感受、欣赏音乐，仔细观察表演者的服饰装扮、演唱语言及弹奏的乐器特点，并引导学生学跳几个简单的新疆舞蹈动作。 提问：这段视频中从表演者的服饰装扮、歌唱语言以及她所弹奏的乐器可以看出这是哪个民族？（新疆、哈萨克族） 介绍新疆: 新疆在我国的西北部，那里大物博，物产丰富，自然风光秀丽，民族风情浓厚，居住着许多能歌善舞的少数民族，除了大家众所周知的维吾尔族以外，还有哈萨克族。新疆以天山为界，分为南疆和北疆，美丽的夏牧场在天山之南，恰布河横穿其间，那里有很多牧草肥沃的牧场，勤劳的哈萨克牧民们就在那里幸福的生活着，今天的这节课老师就要带大家到美丽的哈萨克草原去看一看！ 设计意图：用学生喜欢的新疆哈萨克歌舞视频导入，并用旅游为主线贯穿教学，调动学生的学习热情和积极性。 2、导入新课，揭示课题 师：这节课我们就来学习歌曲《美丽的夏牧场》，请大家先听音乐，边听音乐边欣赏新疆哈萨克夏牧场美丽的风景图片。（课件播放微课视频） 设计意图：课件展示新疆的相关图片:（自然风光、民族歌舞、节日庆典等）通过相关文化的挖掘，激发学生对美丽草原及居住在草原的各少数民族的关心和关注，更加热爱草原音乐，并顺利导入新课。 二、新授歌曲：《美丽的夏牧场》 1、教师再次播放歌曲并范唱，引导学生带着问题初步欣赏歌曲并学习哼唱旋律。 提问：听了这首歌你有哪些感受？（课件出示以下问题） (1)歌曲中都描写了夏牧场的哪些景色? （红梅、绿水、毡房、冰峰、牛羊、炊烟、花毡） (2)歌曲的速度、情绪等都给你留下了怎样的印象?（中速稍快、优美抒情） (3)歌曲表达了对夏牧场怎样的情感？(赞美、喜爱、热爱之情) 播放《美丽的夏牧场》音乐，教师范唱,让学生体会夏牧场的美丽景色并引导学生们闭上眼睛深吸气，吐气，想象自己走在辽阔的大草原上感受令人陶醉的草原美景、、、、、、 师：怎么样？同学们，此刻你们的心情是不是更加放松了许多呢？那你们想不想用歌声去赞美美丽的夏牧场草原呢？那就让我们来感受歌曲的旋律，请同学们学习用 “啦”